- 主题:phonics 或 “自然拼读” 的学习资料，音标，以及其它
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 不解决听说，从别的方面下手，都是事倍功半
: 我们这一代人就是特别好的例子，脑子都不笨、力气没少下，英语绝大多数都很一般
: 所以，我完全不能理解为什么传统教育学习方法还这么有市场，一片大神的欢呼，呵呵
: ...................
传统教学法，并不重视听说？
朋友，这个观点就【真】是你了解的有限
【听说领先，读写跟上】这个口号你听过吗？
这是我国最晚60年代，就实施的英语教学理念
只不过大分布70、80后，从小学到大学，并没有条件接触【真正】传统英语教学法
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【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 是，想从小学好英语，少走弯路，得投入时间和钱。没办法，公立体系只提供那么点服务
: 自然拼读是幼儿园最后一年或者小一教，音标要到中学。所以谈不上谁替代谁，谁补充谁
:
: ...................
【自然拼读是幼儿园最后一年或者小一教，音标要到中学】
接着你上面的疑问，也直接给你解释：
传统音标完整教学，如果有条件接触的话，会发现：后1/3就是自然拼读的知识
只不过这个音标体系，教学成本很高，就没法所有学生普及
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【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 并不是。真正慢慢开始大量听说也要到近十几年。而且主张归主张，公立学校有限的课时，一个班四五十人，没可能大量听说。自己想办法是正路。
【听说领先，读写跟上】 这个口号从来不是，给所有学生宣传，60年代也一样不是
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【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 所以你反驳我的点是，这个“传统”二字不该用？
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只能这么说，大部分70、80后，以前作为学生，现在作为父母
并没有条件，接触过我国【真正传统】英语音标学习，接触的也就是【李磊、韩梅梅】的简化版
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所以有些好奇：你看自拼，为什么那么高价值？
那些内容早就存在，而且一直存在
后来想想你没接触，完整的音标教育，这就合理了
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【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 再来一波“真正传统”，有点中医那味了
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你看一下批判的是什么?
这种字母发音种类的总结，应该是在什么条件下，开始有效教学？ 也算说的很清楚
而且人家也建议：从辅音部分开始，因为更加有规律
批判的是，盲目开始教学，并夸大其效果
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【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 如果你说的音标教育，是不对大众开放的，于我有什么意义？
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: 我也没认为自拼有什么高价值，只是如此简单易行有效的方法，却要想办法批判，很神奇
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这么问你吧：你说的国际学校，小一有多少孩子是“双方父母”都是中国人？ 这种孩子的占比
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【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 这个总结没有意义，看着挺唬人
: 我不是语言学家，相信你也不是，他也不是
: 大家每必要在这个层面讨论
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: 国际学校在小一安排拼读，类似我们一年级学汉语拼音
: 怎么学英语，我更相信英国人、美国人，而且实践有效
: T大神推荐的方法，他实践了吗？
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【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 直接音标就看看几个孩子能学，汉语认字也没有直接上来拼音的，都是直接认字，从象形开始，一直搞不懂都在争论什么？自然拼读本身有什么好讨论的，只有非母语孩子怎么好学的问题，也完全没有必要穷尽所谓的自然拼读，这本身就没有必要，刚开始接触英语就那么些简单的高频词汇，等到入门，同时也大一些再学音标也是完全可以的。
【也完全没有必要“穷尽”所谓的自然拼读】
你这个观点倒是很务实，特别是穷极的认识
【刚开始接触英语就那么些简单的高频词汇】
这些高频词，怎么保证发音对？
而学习音标配合高频词，效果会比较有保证；音标学习一直是，放在单词里面学，也就是高频词
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亲子阅读还得家长行
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【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
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