华山派因为气宗剑宗都搞得自相残杀，四分五裂。
学校教育如何开展这种事情，如果让家长参与讨论，估计宇宙毁灭的时候，也得不到一致的观点。只有宇宙毁灭后，能够得到统一的沉默。
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活泼可爱的天性要来何用？换的来高考语文几分？
【 在 smallpanda03 的大作中提到: 】
: 小学学这个不怕扼杀孩子活泼可爱的天性吗，我认为小学应该读哈利波特这种。重在培养孩子的阅读能力和兴趣。文言文离生活太远了  
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: 发自「今日水木 on Redmi Note 7 Pro」  
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娃三年级那年，一起去新疆玩了十几天。新疆你知道，坐车在路上的时间很长，于是我们就背《古文观止》里的名篇，桃花源记、醉翁亭记、岳阳楼记……一天一到两篇吧，背了十几篇。

也不是单纯背，先朗读，然后解释意思，然后我们商量着讨论着如何把它转化为形象的短视频，比如桃花源记就很容易转化为有意思的短视频：晋太元中，武陵人捕鱼为业，这句是“时间地点人物事件”。后面就一个人怎么走，看到什么，视线如何由近及远，从模糊到清晰，遇到什么人，说了什么话，心里怎么想，后来怎么做。这就是一个很好的小电影，运镜能力超强，色彩鲜艳，景色优美，人物生动。醉翁亭记也是一个极好的短视频，一个瘦小干巴傲娇的死老头跃然纸上，爱莲说不也如此吗？所以醉翁亭记背完了，顺手轻轻松松就背掉爱莲说。小娃娃背诵，最重要是有趣，多用谐音和有趣的想象，重复几次，就背下来了，没有那么难。

那次游玩回来之后，学校才开始教写作文。有一次接娃儿放学，娃说，我今天写了一篇桃花源记，老师公开表扬我。我说，照抄的吗？娃说，不是，我就是写景的部分运用了桃花源记的镜头。我说运用的多吗？娃说，多！

这不就挺好的吗？

张爱玲说，在她看来，每一个文字都是有颜色、气味、质地、大小、脾气的。不读古文观止里的好文章，你怎么体会得到这种感觉呢？






【 在 smallpanda03 的大作中提到: 】
: 语文老师让读的，有病吧
: 发自「今日水木 on Redmi Note 7 Pro」
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赞， 读文章，读故事， 结合画面，场景，小孩更容易记下来

【 在 smileyym 的大作中提到: 】
: 娃三年级那年，一起去新疆玩了十几天。新疆你知道，坐车在路上的时间很长，于是我们就背《古文观止》里的名篇，桃花源记、醉翁亭记、岳阳楼记……一天一到两篇吧，背了十几篇。
: 也不是单纯背，先朗读，然后解释意思，然后我们商量着讨论着如何把它转化为形象的短视频，比如桃花源记就很容易转化为有意思的短视频：晋太元中，武陵人捕鱼为业，这句是“时间地点人物事件”。后面就一个人怎么走，看到什么，视线如何由近及远，从模糊到清晰，遇到什么人，说了什么话，心里怎么想，后来怎么做。这就是一个很好的小电影，运镜能力超强，色彩鲜艳，景色优美，人物生动。醉翁亭记也是一个极好的短视频，一个瘦小干巴傲娇的死老头跃然纸上，爱莲说不也如此吗？所以醉翁亭记背完了，顺手轻轻松松就背掉爱莲说。小娃娃背诵，最重要是有趣，多用谐音和有趣的想象，重复几次，就背下来了，没有那么难。
: 那次游玩回来之后，学校才开始教写作文。有一次接娃儿放学，娃说，我今天写了一篇桃花源记，老师公开表扬我。我说，照抄的吗？娃说，不是，我就是写景的部分运用了桃花源记的镜头。我说运用的多吗？娃说，多！
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你不想让孩子读就别读呗。将来不在国内高考的话无所谓。
  
【 在 smallpanda03 (panda) 的大作中提到: 】
:  语文老师让读的，有病吧。这个年龄段的儿童何必读这种老气横秋的玩意，当代中国文学这么贫瘠没有适合儿童读的生动鲜活积极活泼的好作品了吗？
:  初中还是天真烂漫的年龄，不应该读这种死气沉沉老气横秋的文字。文言文也没必要，高中学学就行了。
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:  发自「今日水木 on Redmi Note 7 Pro」
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