- 主题:孩子做作业能坚持十分钟就说不想写了，让她不想写就去玩吧
珠心算。。。不做挺好的
【 在 falldust 的大作中提到: 】
: 孩子六岁一年级上，没少因为学习的事闹别扭
: 之前学珠心算，开始简单的时候挺好，后来难了经常做错题，一做珠心算作业就有为难情绪，为了照顾情绪跟老师说把作业量减少一半，难度下降，结果越发展越严重，经常满地打滚，后来觉得不想学就算了，老闹情绪反而不好，就停了
: 后来发现不仅珠心算，任何作业只要超过十分钟就开始闹，说不想写，觉得孩子还小不想写就玩去吧，但她又不去，就趴在学习桌上或者钻到学习桌底下闹别扭，说什么都不理，别扭到最后直到睡着在学习桌上或者桌子底下
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妈妈牌作业是endless模式
如果他聪明伶俐效率奇高
那肯定以后会加量
所以。。。这个模式对应的解法
就是出工不出力，人在脑不在
【 在 falldust 的大作中提到: 】
: 之前说的比较简单了，作业都是陪着做的，开始也想培养独立做作业的能力，但实在不行
: 我是觉得做作业是学习的过程，做多少都不重要，完没完成也不重要，做的学到了才重要，孩子想快点糊弄完去玩我觉得是比较不好的学习习惯，现在遇到点难题就等着家长教，自己一点不思考，照抄一个答案上去，有点死循环了，不知道该怎么解决
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别小看娃。。。幼儿园就明白了
【 在 falldust 的大作中提到: 】
: 这个有道理，不过孩子能聪明到明白这个
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还是妈妈牌作业的根底问题
如果不杠一小时
每次迅速利落的5分钟写完两个字
猜。。。
你会不会让他写4个，写10分钟？
【 在 falldust 的大作中提到: 】
: 一个小时里真正写的时间也就十分钟，其他时间都是在和家长抗争
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FROM 62.34.110.*
厚道建议了，大赞
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 1. 小孩子畏难是很正常的。 但是遇到难题时，不应该减量，而是要偷偷降低难度，还不能让孩子觉察，孩子熟练之后再偷偷加难度上台阶。这样会让孩子有努力了就有好结果的正反馈，而不是让孩子觉得遇到难题可以通过耍赖来逃避
: 2. 上述方法需要家长密切跟进孩子的学习状态。重点不是每天学了几分钟，而是遇到了什么问题，如何辅助孩子。没有人喜欢孤军奋战，小孩更是如此
: 3. 现在贵娃的表现是畏难+贪玩+耍赖的混合反应。成因恐怕是之前给孩子的反馈全是反的：喊难就可以减量，打滚就可以不学，等等
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好吧，被你带认真了
最好就是慢一点，先看，先观察
他具体的能力在哪里
拒绝做这道题是不会／会但是畏难
还是啥题都不行惦记着下楼去玩呢
每个情况其实应对都不一样的
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 说到底就是连哄带骗……
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这个re一下吧，很细致的心理
孩子心里倍儿明亮，这题我是不想做的
但是伸手一推就能推开？
不能啊，必有反噬
但是去写。。。我傻啊，不想做啊
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 可能不想写，但是有作业剩着又玩得心里不踏实，所以她很烦躁
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