小孩所谓的兴趣非常不靠谱

【 在 quaver 的大作中提到: 】
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: 为啥扯呢？我觉得挺对呀，孩子的意见是应该作为主要意见去考虑的，但当然家长要做平衡，不能孩子说啥就是啥。
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: 比如孩子想画画不想弹琴，那就听他的；但如果一个月过去了，又说不想画画了想踢球，那就得说道说道了。尊重都是有边界的
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感觉你家娃应该不小了吧？高年级的话，已经接近成人间的对话了，这样没问题。楼主问的一年级，这种引导有点一厢情愿了。

【 在 quaver 的大作中提到: 】
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: 我会问他：上次说喜欢画画，现在又说不喜欢画画，这是为什么，是遇到困难了吗？
: 上次说的喜欢是什么意思，是有多喜欢？这次说喜欢踢球的喜欢又是什么意思，有多喜欢？
: 关于画画，顺便夸一下现在画的很好（这个平时就得夸，要不显得假），老师也表扬了；遇到困难不要退缩。
: 关于踢球，如果孩子是真的喜欢，可以讨论一下能否两个都参加，以及如果这次又遇到困难了怎么办？……
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so?

【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 一年级男孩，课外兴趣班，这样规划行不行？
: 发信站: 水木社区 (Thu Jan  4 14:44:45 2024), 站内
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: 不，我家6岁就明确告诉我他喜欢篮球，其次是网球，坚决不要羽毛球
: 快7岁时，明确告诉我他要学街舞
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: 【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: : “看孩子喜欢什么”，“尊重孩子的兴趣”。我认为这是培养孩子最扯淡的话。
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: ※ 来源:·水木社区 http://m.mysmth.net·[FROM: 183.13.202.*]
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其实你完全可以展开说说，毕竟是个很积极的例子。因为尊重孩子的兴趣，最后不了了之的案例太多了。例如怎样的学习频率，目前达到了怎样的水平，取得了怎样的成绩，有怎样的预期，给孩子带来的好处，等等。

【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 一年级男孩，课外兴趣班，这样规划行不行？
: 发信站: 水木社区 (Thu Jan  4 14:57:56 2024), 站内
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: 打字累
: 【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: : 那你倒是接着说啊。
: : 在讨论的不就是家长如何面对孩子所谓的兴趣么。你只是说完了孩子表达出的兴趣，要说到这几个项目持续了多久了，目前状态如何，才是完整的。
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: ※ 来源:·水木社区 http://m.mysmth.net·[FROM: 183.13.202.*]
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