你这个没问题啊，可很多孩子学琴就是家长逼的，从动力到过程到结果。
很多家长是只看到“好处”，而忽略代价。

孩子真心喜欢，那家长引导一下是可以的，也是挺好的。但孩子并不怎么喜欢，家长打着“为你好”的名义逼着学，就真没意思了。

【 在 qianyishi @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 你这个从道理上来说很简单，也没啥好说的。
: 但在实操中，尤其涉及到孩子的实操中，却是非常复杂的一件事，尤其是那种不是一两天功夫需要长期坚持的事情
: 也就是知行合一的问题，我给你举个具体的比较简单模型的例子吧
: 比如我家孩子小时候，手的精细动作不好也就是手比较笨，但他又对机械的东西比较着迷比如说组装个玩具表啥的，他是真想尽快把那个玩具组装好啊，但是越着急越手忙脚乱装不好，然后就会很烦然后就会丢弃掉那些零部件，去忙乎其它更容易一些的好玩东西了，这个时候大人怎么办，这种事情引导不好会出大问题
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这倒是也有可能，虽然经常有人说小区里有很夸张的家长，但总的比例或许并不高。

【 在 qianyishi @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 你说的这个，我觉得其实对多数家庭不是问题，很简单，虽然你看他们在网上吵吵的那么凶，争来争去的，但现实中我觉得没几家会那么极端。
: 而我举例的这种情况，才是最难拿捏的一种状态，可谓处处都是坑，孩子的差别就在这些细节中慢慢显现了
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 你这个没问题啊，可很多孩子学琴就是家长逼的，从动力到过程到结果。
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肯定不如练体育
至少对身体好
年过四十
觉得最重要就是身体
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 如果人人都能快乐地学会一样乐器，那是有好处的。  
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几乎没有你说的这种东西

【 在 cldysmt 的大作中提到: 】
: 很多东西到一定水平才能体会到其中的乐趣
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乐器你会多少？运动类的你玩哪几样？
【 在 fckmessi 的大作中提到: 】
: 几乎没有你说的这种东西
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