语文教育不是“教人狡辩”

语文虽然不像数学物理，有一个绝对的标准，对就是对，错就是错。但是语文题目的答案不能与常识违背，要能够说服大多数人，不能让解释看起来是狡辩。

版上刚刚热议的那道看画选诗的题目，无论最后给出的答案是B还是C，最终的解释都会看起来是强词夺理的狡辩

如果答案是B，原因肯定是更加贴切。但是会有人质疑，题目中说了，从陕西旅游回来画的画，画的应该是陕西的风景，B诗句描述的是江南（金陵），面对这种质疑，只能是强词夺理：“别想多了，与画贴切，和去哪里玩没关系”，“谁说从陕西回来就一定要画陕西呢”，“陕西也有类似江南的风光啊”。

如果答案是C，原因肯定是“陕西回来的画”，ABD描述的都是江南风光。但是同样会有人质疑，黄河明显和图中的河不符啊，黄河是雄壮的，面对这种质疑，也是只能强词夺理”黄河那么长，有雄伟壮观的河路，也有平缓的河路啊，这里画的是平缓的河路“，但是黄河已经成为文化符号，提到黄河只能想到雄伟壮观奔腾向前，这是中华民族的精神。

总之，这个题目无论怎么解释答案，给人就是一种的狡辩的感觉。
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