因为帖子没有写的特别详细。下棋是始终在进步的，而且一直在头部，只是有时遇到瓶颈，而且过程比较枯燥。钢琴始终都跟不上，瓶颈更多，过程更枯燥。所以我家娃在钢琴上是不可能等到云开见月明的。
我估计你家娃的钢琴学的不错，所以你家的钢琴是和我家的象棋对应的。我在帖子里也是把钢琴和象棋这两个例子大体并列地说的，没有抬高谁贬低谁。跟这俩站在对立面的是体育类。


【 在 zhujindou 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 关于兴趣班
: 发信站: 水木社区 (Wed Jan 17 11:51:51 2024), 站内
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: 乐器类恐怕要打个问号，因为首先社交属性不强，其次想找到乐趣，怕是不能水平太菜。这一句就是抬高体育项目，贬低乐器学习。
: 最后你又说你孩子学棋，孩子想放弃的时候又再坚持了一下就守到云开了，为什么学钢琴就活该打问号，就没资格守得云开呢？
: 其实体现都是家长的主观认识或者爱好，和孩子的兴趣一点关系都没有。
: 【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: : 哪句贬低学钢琴了？另外你说的哪句话是跟我帖子矛盾的？ ...
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: ※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 221.216.147.*]
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FROM 223.72.87.254

只是根据你家的经历太片面了
按我家娃的情况，完全不喜欢体育类的，就是喜欢乐器，就算佛系学着也能吹个小曲，大人的圈子里也有喜欢唱歌的吹拉弹唱的，怎么就不能当兴趣了
根本没有什么对立不对立的，你觉得羽毛球随便学学就能打，我们还觉得难呢，我们就觉得乐器简单有意思

【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 因为帖子没有写的特别详细。下棋是始终在进步的，而且一直在头部，只是有时遇到瓶颈，而且过程比较枯燥。钢琴始终都跟不上，瓶颈更多，过程更枯燥。所以我家娃在钢琴上是不可能等到云开见月明的。
: 我估计你家娃的钢琴学的不错，所以你家的钢琴是和我家的象棋对应的。我在帖子里也是把钢琴和象棋这两个例子大体并列地说的，没有抬高谁贬低谁。跟这俩站在对立面的是体育类。
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你家学棋是报班吗，用元萝卜学棋效果咋样

【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 这是本版比较容易形成争执的话题，正反双方经常唇枪舌战。为什么会形成不同观点呢，我认为原因之一是讨论时有两个概念经常被混淆：兴趣和特长。
:     这两个概念有交集，但又不完全相同。兴趣更接近情感上的喜好，可以是有技术含量的，也可以是没有技术含量的。例如很多人声称兴趣爱好是读书、旅游、听音乐、看电影，其实翻译过来就是啥也不会，纯属休闲。而特长更强调技能，通常要达到较高水平才能称为特长。例如自称围棋特长时，恐怕要拿出业6或者省赛名次才有说服力（业5已经不行了，北京每年新晋几百个业5）。再如声称钢琴特长时，也得说说考级或者大赛成绩才行。我家也有一个已经弃坑的琴渣，他那两下子是无论如何也不能称为特长的。一般来说，能够称为特长的项目，往往需要付出较大的努力，甚至具备足够天赋才能够达到较高的水平。
:     据我观察，大家讨论时是不区分这两个概念的，所以很混乱。实际上，如果家长和孩子目标清晰，要么是奔着兴趣去的，要么是奔着特长去的，这两派其实并不冲突。问题就在于，好多人只想付出兴趣程度的努力，却又抱着一丝发展为特长的期待，于是在鸡与不鸡之间来回摇摆。以下自问自答几个问题。
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我家女孩，小五，课外就是琵琶+芭蕾

琵琶是真喜欢，虽然也懒练得不多，但在同班十来个孩子中算比较好的两三个，也喜欢弹，流行歌曲看曲谱就能弹，凉凉大鱼这种一遍就能下来，说很喜欢古风音乐，等琵琶学好了以后再学个古筝，我说琵琶练好了学古筝会特别容易，就挺高兴

天赋不知道有没有，但咱不指望专业，因为老师的姑娘，小三，不说有没天赋，人家在小二时就过了琵琶业余12级，现在已经考专业级别了，平均每天练4小时，节拍很准，这才是专业路线的人

舞蹈，在北舞上，哈，真不喜欢，可能因为懒~~因为舞蹈运动量大，现在这个班老师比较松，她学得轻松，又有几个好朋友，所以上课还比较积极，能坚持一直上课，我对她舞蹈的要求就是能跟着，练练形体

游泳，和舞蹈差不多，我家这个就是懒，游泳上了一年多的课，学会了所有基础姿势，后来就当是一门锻炼，每周游一次

【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 这是本版比较容易形成争执的话题，正反双方经常唇枪舌战。为什么会形成不同观点呢，我认为原因之一是讨论时有两个概念经常被混淆：兴趣和特长。
:     这两个概念有交集，但又不完全相同。兴趣更接近情感上的喜好，可以是有技术含量的，也可以是没有技术含量的。例如很多人声称兴趣爱好是读书、旅游、听音乐、看电影，其实翻译过来就是啥也不会，纯属休闲。而特长更强调技能，通常要达到较高水平才能称为特长。例如自称围棋特长时，恐怕要拿出业6或者省赛名次才有说服力（业5已经不行了，北京每年新晋几百个业5）。再如声称钢琴特长时，也得说说考级或者大赛成绩才行。我家也有一个已经弃坑的琴渣，他那两下子是无论如何也不能称为特长的。一般来说，能够称为特长的项目，往往需要付出较大的努力，甚至具备足够天赋才能够达到较高的水平。
:     据我观察，大家讨论时是不区分这两个概念的，所以很混乱。实际上，如果家长和孩子目标清晰，要么是奔着兴趣去的，要么是奔着特长去的，这两派其实并不冲突。问题就在于，好多人只想付出兴趣程度的努力，却又抱着一丝发展为特长的期待，于是在鸡与不鸡之间来回摇摆。以下自问自答几个问题。
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挺考验家长判断力的。现在小朋友时间少，试错成本高了。我们家就在又菜又喜欢和家长对成为特长还有一丝丝期待之间反复横跳。
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 这是本版比较容易形成争执的话题，正反双方经常唇枪舌战。为什么会形成不同观点呢，我认为原因之一
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