鸡娃短期见效快，长期作用不一定明显。

娃妈给报的各种培训班，娃特拗，不愿意学，我都给退啦。平时教个啥，就说老师没教，不用学，捂着耳朵不听。我们就放弃啦。她是周围小孩里最难带的，有点活在自己的世界里。

小学算是真正的快乐教育，80，90分居多，也不算难看。6年级成绩上来了一些，问老师说学习成绩中等。

现在初一，学校成绩排名后特差，知道吃亏啦，开始猛追，成绩也赶上来不少，达到中等偏上一点，老师说她冲劲挺大，成绩应该可以再上一层。  撇开成绩不谈，娃现在学习的主观能动性是杠杠的，像变了一个娃

如果娃愿意学，鸡娃估计会挺好。如果不愿意学，等以后追吧，成绩慢慢提升，小孩心理压力也小很多，也更健康。

【 在 kear1219 的大作中提到: 】
:背景：身边的样本可能还是太少，也有可能圈层不够：有同事和朋友的娃初高中一路鸡上海淀、西城名校，一个高考二本，一个青春期不

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类比不恰当，牛渴了自然会去主动喝水，没有按头的必要。但是无知可不一定会去主动学习。
【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 区别就是牛自由自在的喝水，还是被人按着头喝水
: 后者肯定不舒服
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教育很重要的一个宗旨就是因材施教。边界肯定得由孩子自身的特性来决定啊。很多慢
热孩子耐心引导也不至于厌学，被心急的家长鸡过头了适得其反


【 在 kear1219 的大作中提到: 】
: 背景：身边的样本可能还是太少，也有可能圈层不够：有同事和朋友的娃初高中一路鸡上海淀、西城名校，一个高考二本，一个青春期不服管教厌学；另外一种情况就是不鸡娃，重视校内，一路稳扎稳打，最后大学挺好~~
: 问题：如果学有余力肯定还是多学一些，可是小升初鸡娃的边界在哪里，普娃鸡到什么程度就可以了，这个边界还请有经验的朋友帮忙梳理一下，希望能挖掘娃的潜力同时又不透支娃的耐力，谢谢~
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过鸡不好，不鸡不行。度得根据孩子的承受能力和社会环境自行把握。
天才可以自鸡。
废材鸡死了也没用。
大多数鸡一鸡管点用的。
其实问题还是在教育体系，都教些啥啊，毫无逻辑思维和创新意识培养。

【 在 kear1219 的大作中提到: 】
:背景：身边的样本可能还是太少，也有可能圈层不够：有同事和朋友的娃初高中一路鸡上海淀、西城名校，一个高考二本，一个青春期不

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是啊，重点就是“因材施教”。

怎么才能因材施教？
根本是要看父母的如何定义“鸡娃”，出问题一般都是两种心态：
1.鸡娃以结果为导向，为点招、petfce、早培而鸡娃；
2.鸡娃以方式为导向，别人刷raz我也要刷，别人学奥数，我也要学，别人超前学习我娃也要超前；

结果一旦没到，方式一旦不成功，就自暴自弃，突然从心气天上降到冰点，自哀自怨的说要佛系、随缘、顺其自然，各种消极态度就开始了。
父母自己心态都不稳定，你怎么帮助孩子学业呢。。。

实际上鸡娃是一种“态度”，因材施教让孩子成为最好的自己，孩子是第一名学霸还是最后一名学渣，对于父母来说没任何区别的，都是要全力找到最合适孩子的方法，托孩子一把，仅此而已。


【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 教育很重要的一个宗旨就是因材施教。边界肯定得由孩子自身的特性来决定啊。很多慢
: 热孩子耐心引导也不至于厌学，被心急的家长鸡过头了适得其反
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修改:naohai FROM 1.119.157.*
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