- 主题:孩子瞒着家长放弃区三好评选是什么心理，如何沟通引导
是不是抗拒演讲啊，嫌麻烦
我儿子就这样的，他从一年级开始就是各种参加活动的小孩，越是高年级他越觉得麻烦，抗拒，也不想背稿子，这次有个活动，又问我是不是他只要表现的没以前那么好，老师就不会找他参加了，气的我够呛。
还是让孩子要重视的，虽然有点功利了，三次区三好就有市三好的入场券（我不知道是不是所有区都这样），想想小学阶段，拿个荣誉结束小学生涯，告别快乐的小学生活，多好啊，还是要积极正面引导下。
【 在 crista13 的大作中提到: 】
: 六年级男娃，我们一直比较佛系，强调过程、态度，轻视结果
: 四年级时：评选区三好需要演讲，当时他票数很低影响自信心，多次劝过重在参与，成为候选人就已经很优秀了，效果甚微。
: 五年级时：评加分评上区三好了，自己也挺高兴，我们及时鼓励，重在过程，不放弃每次机会，以为有好转。
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对，表面上荣誉不屑，不争，还教育我来，说你们大人太功利了，就背那么假的稿子假不假，因为活动的稿子我会帮忙改下升华下主题。取得成绩，上台呢他又高兴的不行，因为他确实是个表现力不错的小孩。再有下一次呢，又是抗拒，我得引导。。感觉越大越难了，主意很大，其实咱们应该感到高兴才对，说明孩子长大了，有了自己的思想和想法。我们目前还没出现自己放弃的时候，因为老师让他参加什么活动都会提前问问我的安排，毕竟有些训练，排练要占用课外的时间。
【 在 crista13 的大作中提到: 】
: 咱们情况有点类似，我家娃这种竞争性的、需要展示的都比较抗拒，表面上对荣誉不屑，不争，实际取得成绩（比如羽毛球比赛、全国文化遗产知识大赛、评选时代小先生等等）后又很自豪高兴。但下次再有机会，第一反应依然是抗拒和放弃。
: 我们无数次引导，积极参与，都没啥效果，这次的举动更是让我刮目相看，主意也大了...
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