男孩，快10岁了，海淀某中游小学4年级。
心理脆弱，家长稍微批评两句就情绪崩溃。
习惯懒散，作业不提醒从不主动做。
一方面知道自己不交作业会被老师家长批评，一方面又似乎甘愿承受这种批评
等批评真正发生的时候又看上去极为痛苦。

打也打了，骂也骂了，监督也保持距离地进行着。
然而情况总是没有改观。

也不是没有优点，至少还知道应该做作业，至少不打人骂人玩手机或电脑游戏。

昨天放学后自己说状态不好头疼 躺床上就睡了
早上醒来我提醒他作业没做，他一方面表现出十分匆忙焦虑的样子 一方面又不动手做。

这种品质，在我的认知里，是特别loser特别废物的某种特征
心里的痛苦无以言表。

不知道还有什么出路，还能怎么做。
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我们其实很注意给他正反馈
但是他似乎认为这种正反馈是很廉价的
确实没有办法做到变着花样夸他

【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 没啥办法吧
: 按通常的说法，是要给他提供情绪上的正反馈，有获得感，有奖励。
: 就是找他感兴趣也能做好的地方，去鼓励去做好，把情绪和信心调动起来
: ...................
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嗯 可以试试
但有时候看着他那磨磨蹭蹭的样子真的上火

【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 不要批评
: 作业不做那就提醒一下
: 不会的就讲解一下，
: ...................
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他如果只是懒散，那还好，
但他是一方面懒散不作为，另一方面还对自己有高要求，达不到自己期望就焦虑烦躁
比如说 不想因为没背过课文被老师批 那应该自己好好背啊
又不背
循环往复

责任感还有的 知道自己是家里重要一员 他的主要问题是心理脆弱与个性懒散相互纠缠

【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 才四年级，这才哪到哪啊！
: 有些娃天生懒散，有的脆弱有的皮实，家长也是没招没招的。
: 大人懒的也是大把，不懒的也不可能整天弦绷得那么紧。谁不想偷个懒，整天吃喝玩乐呢？
: ...................
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对 真实 确实在点子上
但何其难也
他真的太弱了 以至于我绞尽脑汁找个夸的点
也总是感觉牵强

【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 可能觉得不真实吧
: 要自己看重，有兴趣，希望做好，而实际上确实做好了或者越来越好
: 这样才是真正的正反馈
: ...................
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