１０岁，亲子关系良好，带的动的话，还可以来得及。到五六年级，就基本希望不大了，抓紧时间。家长先自行学习：应用行为管理中强化和消退。重点：家长平时情绪一定保持稳定，建立规则意识，除非原则性问题，其他时候一定让孩子感受到爱，简单说，就是只要不违反原则的事情，你最大限度的给予支持、鼓励、表扬。和孩子一起商量家里制定基本原则，所有人必须遵守的，比如：１.守信用原则２.每个人遵守自己的职责原则。（告诉孩子父母职责是养育，孩子因为是学生，所以职责是学习，完成作业）等等　自己根据自己家情况制定，出现违反原则的事情，家长批评教育的时候语言上一定不要打击否定孩子人格，而是就是论事，行为哪里哪里有问题，违反了什么原则怎么解决这个问题，而不是否定孩子人格，切记。只要违背原则，处罚是必须的，可以剥夺他的一定权利（比如看电视，玩游戏，零食等），自己根据自己孩子情况制定。
　　　在处罚中，因你家孩子属于敏感型，一定注意他的情绪变化，尽量引导他说出情绪，正确处理情绪，给他合理消化情绪的时间，但是处罚还是要完成，不然你就没有办法消退他的错误行为。需要注意的是这个行为是不是错误，不是以你的标准而是以原则的标准来定。先暂时说这些，这些基本的操作，家长需要学习而且自己需要锻炼，不是简单理论上掌握。

【 在 Chaiqian 的大作中提到: 】
: 男孩，快10岁了，海淀某中游小学4年级。
: 心理脆弱，家长稍微批评两句就情绪崩溃。
: 习惯懒散，作业不提醒从不主动做。
: ...................
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