我家女孩，四岁半启蒙，五岁多点学了自然拼读就读raz（前提，学自拼时3000+听力词汇，是的，启蒙半年字母认不全有三千听力词汇）。就读的意思不是说读的好，而是其他读物很少。按照盖兆泉的说法，raz低阶段适合练习自拼，高阶段泛读精读都可以。我们从aa开始，学前读了半年多到m，认知跟不上停了。

很多人问跟读，我们一共学了一个多月自然拼读，用了两本书，孩子自主阅读，不会读时读得不对时家长纠正，不需要跟读，也从不跟读。

自主阅读的意思是把读音和储备的听力词汇对应起来，仅此而已。 翻到孩子五岁半时纪录的早期阅读纪录表，懂的家长就知道，册数多不代表字数多。

上学后学语文，三年级m接着读，现在三下，读到p，g2快结束了。作为三年级最小的八月娃，认知匹配，我觉得挺好。 raz科普部分同龄孩子读起来无压力，认知贴合。动物交配也有，糖尿病话题等孩子都爱读。科普文行文规范，内容靠谱。

raz quiz对什么是事实，什么是观点，反复强化，这一块咱们的语文教学几乎缺失。图片是g2一篇文章quiz里一题，试问咱们什么时候对读物有这么清晰的分类？比较下来，咱们的语文课更像是为了培养文学家，不是为了学母语，用母语深入思考。

raz里也有美国zz，但是基本都是事实陈述，比如总统的权力有哪些，哪些不是他可以决定的，并不是观点性的说，什么制度就是好的坏的之类。

raz里反复出现的马丁路德金，甘地等，一度让我家孩子把非暴力挂嘴上，反对绝对权威和不公意识很鲜明。 还有很多反对霸凌，朋友相处这些文章都很有价值。

raz量大管够，我们为了视力阅读量不大，仅这套基本过得去了，计划小学读完就行。    

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自然拼读是在家学的还是机构学的
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实际上还读了之前我给她亲子的低阶分级几百本（特别薄那种），学前读到m时，共计读书1500本。看着很多，低阶段有些一套几十本。低阶薄的读的多，raz hi这时候就不读别的了。
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【 在 dreamfly85 的大作中提到: 】
: 学前半年读到M
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孩子不一样，我家老二D就不要raz 换牛津树了，老大就可以raz一直读下去，啥都可以
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hij一天读几本啊  
  
【 在 Wgl113 (Wgl113) 的大作中提到: 】
:  实际上还读了之前我给她亲子的低阶分级几百本（特别薄那种），学前读到m时，共计读书1500本。看着很多，低阶段有些一套几十本。低阶薄的读的多，raz hi这时候就不读别的了。
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:  【 在 dreamfly85 的大作中提到: 】
:  : 学前半年读到M  
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