- 主题:三年级孩子这么多课外班正常吗？
请教下您这里说的：
海量的阅读，精读泛读，阅读训练，字词文常积累，文言文逐级进阶，写作文写了改改了写。这些吃力不讨好的水磨工夫活儿，没有哪个老师会带孩子做，只能家长上！
家长上场也得有体系啊，有什么好的练习册或教材吗？还是纯家长凭自己的底子讲啊
【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 多是肯定多了，关键是你判定多了多少+如何选择的问题？
: 一个孩子一种情况，报哪些班、报几个班、机构怎么选、老师怎么选、距离费用、班级氛围水平，这些都需要家长来统筹考虑。
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: 小中年级，周中至少应该留出2个晚上，消化复盘。
: 周末至少留出一整天或者俩半天，带着孩子出去玩、逛博物馆、游泳打球这些户外学习运动。
: 当然，有个前提是：校内考试尽量不丢分，学校作业在校挤时间完成，不能带回家。这样把所有回家后的时间都留给课外学习、运动户外和特长爱好。
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: 至于课外班配备，一个宗旨：根据自己实际情况来。
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: 奥数：
: 牛娃标配4个，一个本级GDB学体系，俩本级集互补拔高，一个跨级GDB提前学。
: 开始复盘时间比较长，上轨道以后作业复盘时间可以缩到1/3-1/4，时间就完全可控了。
: 普娃1-2个就成，一个长期班系统学，一个导引班跟着刷题练习，自己额外再补补薄弱模块。
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: 英语：一个就可以，跟体系的长期班。
: 背单词、绘本原著阅读、听力口语，这些平时在家里家长带着学即可。
: 考KPF的短期冲刺、音标、语法精讲，这些短期班根据考试需求和升学需求，随时调整配置。
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: 语文：一个长线班也够了。要考早培就再加一个专项班。
: 海量的阅读，精读泛读，阅读训练，字词文常积累，文言文逐级进阶，写作文写了改改了写。这些吃力不讨好的水磨工夫活儿，没有哪个老师会带孩子做，只能家长上！
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: 艺术：如果家里没人从事这专业，不能提供平台和资源，孩子又看不到太高天赋，早点放弃，或者打打酱油。
: 体育：体适能优先，应付好体育考核。再培养一个能坚持下来的运动项目，作为孩子一辈子的爱好，够了。
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受教啦
阅读理解这块，您说的精读做练习是指做练习册吗？孩子校内小测阅读理解不会错的话有必要专门做阅读理解的练习册吗？
【 在 quicksand 的大作中提到: 】
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: 不敢指导，共同探讨。
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: 我们家是这样。
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: 泛读，我来指定书籍范围、领域，筛选一些推荐书目，带他到书店看看实体书，喜欢就买来自己读。
: 有问题问我。
: 最后的总结讨论、画思维导图，我们俩一起。主要我来引导，他自己目前还无法完成。
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: 精读，根据校内老师和课外班老师的推荐，略过他觉得幼稚简单的，选一些适合他理解能力的，我带着逐词逐句逐段来读。
: 因为晚上有课，还要做作业，这个又特别耗时间，每周我们只能读3-5篇，每篇几百字的小文章。
: 读完后的仿写改写，现在也只能靠口述。
: 如果家长没时间或者没能力带娃精读，市面上有一些名师的精读课，邵鑫、申怡、平哥、徐子曰，百度网盘免费的一堆。线下的阅读班、各机构的免费阅读打卡，都可以跟着。
: 效果可能不如家长一对一来的好，但也好过于不做。
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: 阅读套路这块，我们还没做。
: 我有自知之明。我小时候就是靠大量阅读悟出来的做题野路子，肯定不系统不完整。
: 所以等三年级，娃有一定量的阅读基础后，我买本教辅书，带着他练套路。
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: 文常、文言文，网上也都有免费资源，一分钱不用花。家长要做的就是精心选择，坚持带娃来学。
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: 写作这事没办法，全靠生活积累+写改写。
: 所以我平时在生活中引导他观察、思考、把自己的想法感受说出来，一方面积累素材，另一方面增强生活感悟。
: 现在一年级还是看图说话看图写话，只是重复说，所以相对简单，不太耗时间。
: 到二年级小作文，三年级大作文，就要几遍十几遍地批改讲解、返工修改，那就很累人了。
: 没办法，必经之路，而且这个过程没有哪个老师愿意一对一为你服务。。。
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小孩子平时读书多的话，学校里的阅读理解基本没问题，我问的不是这个。
我问的是前面的版友提到的练习册之外的具体是怎么实施的
【 在 napoleonbbb 的大作中提到: 】
: 小学的套路，高知家长稍微花一点点心思就足够了。
: 各种针对性的成体系的练习材料，网上大把。
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