“考十个，对一两个”——这完全是没有把课内英语当回事。即便是没有上过英语课外的孩子，认真对待课内，默写也不大会这样。

同四年级，不管课外学的啥，学到什么程度，课内是首要保证的，该背默的单词要背默，老师让背的作文要背，这些保证了，学校优秀没问题。至于小初衔接，要学其他的，那是课后的事情了。

最好回头看一下，把三年级四上的课本都拿出来，一节节过单词，过句子，从最基本的要求做起，再适当增加一些一些阅读，每天读半小时，坚持下来，英语自然就上来了

【 在 hzhit 的大作中提到: 】
: 娃目前四下，从小蹦跳英语，后来跟着学而思，但双减后佛系的每周只上两次贝达（纯练对话的PM绘本那个）；学校老师也是放任不管，基本没有反馈
: 从上学期学校开始考单词默写，才发现孩子差距太大了，居然经常是“考十个，对一两个”，偶尔还会零个。
: 跟孩子沟通并观察后，发现他听说还可以，就是认读不行、而且完全拒绝“死记硬背”单词。导致的恶性循环就是：书本上都有不认的单词，但一旦别人帮读出来，就没问题了。写的话，不能说“不会”，就是都按他自己的“拼”法来写。
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