我那个时代是初一才开始学英语的，同学中现在以英语作为工作语言的很多。
语言的学习，要么有环境，要么有自律意识。显然环境你给不了，自律意识小孩子肯定没有，所以我对我家孩子的英语学习情况从不在意，等他到初中时我会创造环境，他也有了自律意识，我会亲自教他。


【 在 hzhit 的大作中提到: 】
: 娃目前四下，从小蹦跳英语，后来跟着学而思，但双减后佛系的每周只上两次贝达（纯练对话的PM绘本那个）；学校老师也是放任不管，基本没有反馈
: 从上学期学校开始考单词默写，才发现孩子差距太大了，居然经常是“考十个，对一两个”，偶尔还会零个。
: 跟孩子沟通并观察后，发现他听说还可以，就是认读不行、而且完全拒绝“死记硬背”单词。导致的恶性循环就是：书本上都有不认的单词，但一旦别人帮读出来，就没问题了。写的话，不能说“不会”，就是都按他自己的“拼”法来写。
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