据说除了他和另外两个学习较好的男生，全班男生都在讨论。孩子小没有定力，很受影响
【 在 lumpen 的大作中提到: 】
: 是所有孩子都在讨论游戏么？
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我倾向于不要考验人性，真正的诱惑很难抵制得住……
希望有正面引导的例子，比如推荐能吸引孩子的编程路径，可以有点小游戏来编程的，解释一下蛋仔派对这类游戏的编程思想，不知道各位有没有这方面的推荐
【 在 sukiKwong 的大作中提到: 】
: 同年级同班风，但我们班主任多少是了解情况的，当然也可能是有些多事儿的家长给老师说过，反正结果就是在校期间不允许聊和电子游戏有关的话题，同学之间可举报，搞的孩子们课间又开始很无聊了，不让做手工，不让玩棋，现在又不让聊游戏了。。。孩子说想来想去课间只能看书或者写作业了，也不需要什么朋友了，要不然聊着聊着聊高兴了，聊到禁止话题，还会有同学去举报……
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: 另外，我并不认为游戏是洪水猛兽，至少我会觉得它有放松的功能，有些游戏也挺费脑子的，比如一些策略型的。所以我是不禁止娃玩游戏的，孩子手机ipad应有尽有，包括暑假期间我也从不设置使用时间限制，只告诉他“要学会克制欲望”，暑假期间有一天玩三个来小时的时候，回家我会看使用时间，也会跟他聊一天都干什么了，有没有把重要的事情都干完，是否合理的安排了学习和放松的时间等等，反正开学后孩子也还是会玩，包括蛋仔这类没什么营养的，但每天都能控制在30-60分钟，整体上我还可以接受。而且我的理念是，与其完全禁止，不如借着这个教会孩子如何抵住诱惑。
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感谢，打开思路
【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 校内环境无法改变，除非转学转班。学风和校风、班风关系很大。
: 游戏本身非黑非白，作为适度放松娱乐也没啥。
: 但对孩子的成瘾性和危害挺大，毕竟他们没有太强辨别力和自制力。
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: 那就给他再造一个外部小环境。
: 在亲友、同事、同学家娃，课外班同学中，选择一些积极开朗、努力上进的孩子和家长，慢慢熟悉、交朋友，抱成一个小团队，一起学习、考试、打球、远行、参加志愿活动。
: 孩子自己就会逐渐体会到圈子的差异，也会开始辨别好坏优劣。学会选择朋友，这是进入社会的第一步。
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问题是不能预知……试错的代价可能就是毁了孩子的一生
【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 游戏不是不能玩，也不是完全杜绝。
: 只是不能当成社交手段，不能作为主要娱乐方式，不能影响正常学习和生活。这三条红线之下，玩就玩呗
: 娃能管理好自己的学习、生活，一边玩着游戏一边考进清北哈麻，那还说啥，家长靠边躺着偷着乐好了
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确实，而且主要孩子受到影响都跟爸妈抱怨了。但还有一年半就毕业了，所以也不好折腾
【 在 huaerkai 的大作中提到: 】
: 那我感觉这班级很够呛啊，至少家长素质普遍不行，转学是上策。
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