我觉得关键是引导孩子去思考，需要大量的碎片式引导，所以日常环境给予孩子的“意外感觉”非常重要。
能具备逻辑性因果的具体抓手非常多，一般都是结果不确定的，即非常难于定性最正确的结果。
我觉得围棋可以，老子的《道德经》可以，当然还有其它类。
奥数、论语等都是直接给观念的，属于教化类，是别人的逻辑，可以学但锻炼效果差。
西方的所有现代文明都是概念，也不能锻炼逻辑。

【 在 tchain 的大作中提到: 】
: rt，小学3年级，希望能加强一下他的逻辑思维能力，谢谢
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