- 主题:Re: 真心求教
没说只会催促啊,规划陪读都可以啊,只是说孩子这个状态属于天性,感觉是没啥培养意义
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 如果妈妈只会督促爸爸只会做题,那确实对孩子没什么帮助,不如放过孩子也放过彼此
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没看到妈妈的规划和陪读啊,主贴里只说了催促,后面讲爸爸对妈妈的期待也是继续督促孩子。如果妈妈也有规划的话,那建议做一些对自己孩子有针对性的长期规划,才有可能改变现状。
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 没说只会催促啊,规划陪读都可以啊,只是说孩子这个状态属于天性,感觉是没啥培养意义
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妈妈再多的规划也需要孩子去执行了,孩子对规划和日常计划也认可,也希望小升初能有所希望。但到了具体做的时候就各种拖延糊弄了,即便知道该去做什么也懒得动。所以妈妈才觉得本性如此很难改变
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 没看到妈妈的规划和陪读啊,主贴里只说了催促,后面讲爸爸对妈妈的期待也是继续督促孩子。如果妈妈也有规划的话,那建议做一些对自己孩子有针对性的长期规划,才有可能改变现状。
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FROM 223.72.40.*
学习的确挺累的,让孩子自由发展也挺好的。其实最后没啥区别,最后的结果估计区别也就是211北工大和非211燕山大学。所以意义真的就那样。家长也不用太担心。
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 妈妈再多的规划也需要孩子去执行了,孩子对规划和日常计划也认可,也希望小升初能有所希望。但到了具体做的时候就各种拖延糊弄了,即便知道该去做什么也懒得动。所以妈妈才觉得本性如此很难改变
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这种爸爸最烦人,自己要抢救自己去,不懂就去学。谁也不是一开始就会的,不要什么都扔给妈妈,那孩子是妈妈一个人的吗?
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 妈妈觉得天性如此,强求没意义,催促的自己还生气不值当,所以不管了。爸爸觉得还要抢救,但自己对教育升学没任何研究,也不打算研究,孩子需要学什么做什么完全没概念,说白了也是没规划,只擅长做题,可孩子也不打算问他啥题。爸爸希望妈妈继续督促。妈妈觉得孩子不是那块料,没必要了。
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孩子执行不了的计划就要调整
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 妈妈再多的规划也需要孩子去执行了,孩子对规划和日常计划也认可,也希望小升初能有所希望。但到了具体做的时候就各种拖延糊弄了,即便知道该去做什么也懒得动。所以妈妈才觉得本性如此很难改变
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就是像推车一样,小学的孩子大部分都靠家长“推”,看着速度差不多,但有的孩子是家长推一下能靠惯性向前走很远,咱这孩子是家长不能松劲儿,摩擦力太大,用的力气小点儿都会停下来。
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
:妈妈再多的规划也需要孩子去执行了,孩子对规划和日常计划也认可,也希望小升初能有所希望。但到了具体做的时候就各种拖延糊弄了
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唉,谢谢您的建议,最中肯
【 在 wufeitusm 的大作中提到: 】
: 就是像推车一样,小学的孩子大部分都靠家长“推”,看着速度差不多,但有的孩子是家长推一下能靠惯性向前走很远,咱这孩子是家长不能松劲儿,摩擦力太大,用的力气小点儿都会停下来。
: :妈妈再多的规划也需要孩子去执行了,孩子对规划和日常计划也认可,也希望小升初能有所希望。但到了具体做的时候就各种拖延糊弄了
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一定是直升的学校吧
※ 修改:·simaniac 于 Mar 31 15:24:48 2024 修改本文·[FROM: 117.136.0.*]
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修改:simaniac FROM 117.136.0.*
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跟我家一模一样的十岁男娃,妈妈我还没有完全放弃,尽力推一把吧,不过的确没有自主学习的意愿,外力再怎么加持也是收效甚微
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
:小高年级,男孩子,没有自觉性,也没有目标,成绩起起伏伏,中等,课内数学没问题,语文错别字一大把。因为没有课外班,课内作业
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