感觉这个说法在我家完全不适用啊，我跟娃妈自认都还算自律的人，做事算得上雷厉风行，每天下班回家的作息一般也比较有规律，主动锻炼健身、睡前看书、主动给自己充电，基本不看电视。娃妈更是那种有多条路选择时一定会走最有挑战的那种类型。
反观娃现在的状态：吃饭洗漱起床拖拉、完成作业拖拉、怕辛苦怕累、对学习课堂进度之外的内容抵触，一让预习就说老师还没教，平时想跟她练习英语口语从来不配合，一督促辅导学习就鸡飞狗跳。课外兴趣班也是回到家在没有家长监督的情况下从不主动复习训练、自己带她锻炼训练也是各种偷懒摸鱼，对各种激励正反馈佛系、就想舒服、爱玩、整天剪些捏些乱七八糟的手工，自己房间也经常弄的乱七八糟，文具书本还有做的手工随手扔，我一进她屋就血压上升，本人也是爱整洁干净的人，卧室书柜里的书都是整齐分类，看完放回原位，为啥就是起不到榜样的作用呢，感觉娃这种习惯下去要废，有啥改善的方法么，唉！
补充信息：女娃 8岁 2年级
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FROM 111.203.202.*

父母以身作则，只是孩子养成良好习惯的必要条件，而非充分条件
另两个很重要的因素，一个是孩子的天分，这个好理解；另一个是父母的科学引导（并不是你在孩子面前表现努力就够了），这个是相当费时费力的，很多父母很优秀，但对教育孩子比较偷懒，所以也没有达到预期结果。

【 在 hspony 的大作中提到: 】
: 感觉这个说法在我家完全不适用啊，我跟娃妈自认都还算自律的人，做事算得上雷厉风行，每天下班回家的作息一般也比较有规律，主动锻炼健身、睡前看书、主动给自己充电，基本不看电视。娃妈更是那种有多条路选择时一定会走最有挑战的那种类型。
: 反观娃现在的状态：吃饭洗漱起床拖拉、完成作业拖拉、怕辛苦怕累、对学习课堂进度之外的内容抵触，一让预习就说老师还没教，平时想跟她练习英语口语从来不配合，一督促辅导学习就鸡飞狗跳。课外兴趣班也是回到家在没有家长监督的情况下从不主动复习训练、自己带她锻炼训练也是各种偷懒摸鱼，对各种激励正反馈佛系、就想舒服、爱玩、整天剪些捏些乱七八糟的手工，自己房间也经常弄的乱七八糟，文具书本还有做的手工随手扔，我一进她屋就血压上升，本人也是爱整洁干净的人，卧室书柜里的书都是整齐分类，看完放回原位，为啥就是起不到榜样的作用呢，感觉娃这种习惯下去要废，有啥改善的方法么，唉！
: 补充信息：女娃 8岁 2年级
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FROM 36.112.180.*

镜子事反射，不是1对1复制

你强势，娃就会弱事，你全都包揽，他就懒散不管
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FROM 219.142.137.*

两个小孩性格行为可能差别很大，镜子这个不好解释。  
  
【 在 jinjinjin3 (jin) 的大作中提到: 】
:  镜子事反射，不是1对1复制
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:  你强势，娃就会弱事，你全都包揽，他就懒散不管
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FROM 174.218.17.*

这样有点先有结论再凑理由的嫌疑。  
  
【 在 Realpig (小毛兔你好) 的大作中提到: 】
:  可以理解为每个人其实有很多面
:  每个孩子映照家长的一个面
:  都是真实的，都来自于（同一个）家长
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FROM 174.218.17.*