说实话，生活了这么多年，现在我确实觉得有些知识确实没什么用。不过学习的用处我则想明白了，学习除了获得知识之外，它还有一个用处就是对自己大脑的锻炼，就像锻炼身体一样，看似要做很多无用功，其实身体就在这个过程中不断变强，通过学习锻炼大脑也是同样的道理，学很多无用的知识其实就是在这个过程中让自己的大脑不断变强，增强记忆力、逻辑思维能力、统筹规划能力等等。
   可惜我小的时候没想明白这个道理也没人告诉我，导致我有点厌学。那时也是因为看了郑渊洁的童话，他就老是在宣扬读书无用论，对我的影响太糟糕了。
   你可以告诉你的孩子这个道理看她能不能接受。
   没能扭转她的想法，你认为原因在于之前长辈对她的不良影响根深蒂固，其实实际的原因是在于你没有真正的、认真的去思考你孩子所提出的问题，你有没有想过她姥爷所说的有可能是对的？如果是错的，那又具体错在什么地方？这些问题你不想清楚或者无意识的回避，你就无法给你的孩子答案，无法真正去面对她的“灵魂之问”，自然也就无法改变她的想法和意识。

【 在 deyan 的大作中提到: 】
: 初一女孩，3-9岁被她妈和姥爷严重娇惯，不求上进，姥爷经典口头禅是“学那么多有啥用”，五年级结束把老人送走了。
: 十来年这种精神影响深入骨髓，有时候甚至以无知为荣，前些天一起看地图，提起广西，我随性问她知不知道首府/省会是哪个城市，被她一顿抢白：
: 我怎么知道？
: ...................
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如果不是呢，如果知识有用没用的讨论真的对人生有真正的做用呢？
   知识的有用，并非一句功利化就可以抹杀的。从另一个角度来看，即使你不愿意去想所谓的“功利化”的作用，那对人生或对社会长远的非“功利化”的作用又是什么，这些你真的有想清楚吗，如果你的孩子又有这样的“灵魂之问”你真的能说得出答案，能跟她解释清楚吗？
   如果无法解释清楚，说明你还是没有真正地、认真地去思考过这类问题，或者根本就没有去想过，只是浑浑沌沌的认为学习知识就是好事，而你的孩子已经开始去想了，你最好跟上她的脚步，否则影响她发展的恐怕不是她已经形成的根深蒂固的认识，而是你的根深蒂固不问就理的意识。

【 在 deyan 的大作中提到: 】
: 其实说到有用无用，就已经落了下乘，功利化的学习很难体会真正的快乐
: 我自己大学以后的失败和现在的很多痛苦，也来源于功利化，不然应该会更好
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