校内水平要插几年级班呢？
【 在 ppmonkey1009 的大作中提到: 】
: 可能英语方面有点智障，从两三岁就学，泡泡英语，易贝乐，励步，学而思，北外青少没少上。现在还是校内水平，上不了任何难度，单词也背不下来，英语课外书也不爱看。。。。就是英语学的很吃力，完全没方法完全不开窍，在民办学校是垫底的水平。。。。孩子自己也挺着急的，但就是学不明白，家长能力有限也帮不了。
: 六年级。
: 想暑假送去国外两三周，英国或者新加坡这种，插班上课。能有帮助吗。。。
: ...................
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其实送几周国外，就是等于国内假期让孩子上强度更大+时间更长的某思课外班啊。。。

不是全英环境下，个体语言能力就会必然提高，也可能心态更烦躁，痛苦忍几周混下就回国解放了。
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可是你孩子是6年级的小朋友啊，就是准青春期了，心态很敏感的。
即使没有语言障碍，把孩子放到一个国内夏令营，可能还需要时间适应环境和寻找伙伴呢。

您这直接扔到语言、文化、地域、生活方式有巨大差异的国外，这是要逼死孩子啊，是亲生的吗，哈哈。

那如果扔到国外的话，更需要孩子身边有可以依赖的人、圈子或者氛围了，你有创造这个条件吗。。。
【 在 ppmonkey1009 的大作中提到: 】
: 我想着连续放在英语环境里，跟上学搞搞，放学忘了是不同的。想象不出来呢
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FROM 1.119.157.*

我个人感觉“开心”可能就是问题的症结！

从小就“坚持”上各种英语课外班，校内英语成绩一直不见起色，孩子课外班都很开心，这三个拟串起来看。

不就是课外班=无效学习，所以英语能力没有提高，所以没有强度没有付出，孩子很开心。


这不就是差生的行为逻辑吗，天天准时去学校上课，不迟到，不早退，作业也完成，就是成绩不好。
各种出工不出力，没体验过学习的付出，没体验过学习的痛苦，没体验过学习的收获，没享受过成功的喜悦。

你父母和老师让干嘛我就干嘛，你们加强度就加，我自有方法内化减弱，反正整个流程没人监控质量。


【 在 ppmonkey1009 的大作中提到: 】
: 不至于吧，新东方年年搞，孩子都挺开心的。这也不是我们面临的主要问题。我娃心大，这都不叫事。现在是想怎么赶紧开窍
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FROM 1.119.157.*

就是各学科常规办法啊，父母亲力亲为，带着孩子“走一圈”，完成学习闭环啊。

各科都是类似的，不是说报课外班或者做教辅，孩子能就成绩提高的，就会必然有效果的。

重点是孩子要完成训练目的，要完成对规定动作，父母要帮助孩子考核。

那比如英语，就是每天盯着孩子完成背单词、读课文、做题等等训练，验收必须合格，让他痛苦啊 ，体验下学习英语是很难受的，逼他说不爱上新东方的课，不开心，我要退班！！！

然后软硬兼施，坚持下去，完成训练才能交换校内成绩真的提高，才能让孩子感受到同学的羡慕和老师的表扬。

压着逼着他完成英语学习的一个循环，下次他就知道学习是怎么回事了。

就是一遍遍的矫正的孩子的认知，改变他的思维逻辑，重塑学习习惯，稳定这种心理模式。

然后就是开窍，开窍就是不会理性思考整个过程了，就是内化的生活方式。


【 在 ppmonkey1009 的大作中提到: 】
: 有道理啊，那咋办
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