玩手机是精神鸦片这件事情，家长首先要有认知。家长以身作则，孩子也没那么难管。



【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 因为“不能玩手机”这句话无法让孩子信服，家长就算自己做到也没用，毕竟孩子不是只接触家长的...
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学习app装在iPad上，也就一两个，孩子很清楚iPad只能用来学习打卡，也明确告诉他不可以装其他app。用完就收走。
音乐类、图文处理类、剪辑制作类app，小学的孩子基本不用，初中高中生使用的几率也非常低，需要做一个展示PPT或者集体作业时，用电脑操作即可。没必要为了低频率事件，配备高频率工具。
词典什么的，更没必要，小学刚开学就发了中英文字典，况且还有纯字典、无任何娱乐功能的电子词典。
视频、游戏，更完全不是必需品，培养孩子其他方面的兴趣和热情，运动、艺术、摄影、旅游、读书之类的都行，看电影、看电视也行，相对不易成瘾。
至于同学群，那就要学校家长一同来树威了。我们小学是有中学的，中学要求家长不给孩子配智能手机，且手机不得带进学校。小学的家长，也在家长群里形成统一意见，都不让孩子碰手机，能形成局部小环境就很好。
但所有这些的前提，都得是家长离得开手机。家长每天手机不离手，没立场教育孩子。


【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 没错，微信、支付宝、京东、淘宝、闲鱼，以及各种教育打卡app、各种在线会议课程app、各种学习工具app、各种AI，甚至一些益智游戏类app，这些都构成了手机使用的复杂性。而且随着孩子越来越大，视频类、音乐类、图文处理类、剪辑制作类app都会日益需要，各类AI的app也会成为孩子的必须品。除非你家孩子一直不与外界接触，没有同学群，没有青春期，校内也没有作业要求，否则手机的使用需求迟早都要爆发。到那时，区分所谓的“干正事”和“娱乐消遣”，就成了家长耗不起的精力，毕竟现在就连有道词典都可以看半天的小视频...
: 所以手机管理的策略，基本免不了随着孩子的成长，逐渐进行以下演变：
: 小低：妖魔化手机使用+物理管控
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