一幅幅谈卷色变，仿佛“卷”= 抢跑。硬生生要大锅饭，还美其名曰有教无类和教育资源均衡。

然而突然开窍想到，其实卷本身并没有错，现在错的是卷错了对象。而被卷入的家长和学生却不自知，彼此挖苦刁难。唉...教育，教育，教书育人。这是学校的责任和义务。所以要卷也应该卷的是学校。卷什么呢？应该卷“加工能力”而不是卷升学率。

我的思路（虽然未必被采用，但窃以为算相对比较公平的了）
第一步，全区统考，并公布学生排名。考题要有难度和深度，目的就是要区分梯度。
第二步，中学每学年期末都是全区统考，与上条一样。
第三步，以学年为考核周期，对全区中学进行“加工能力”排名。加工能力排名靠前的学校给于招录优势（比如进一派？优先招生？etc，总之，逼迫学校以“加工能力”为考核标准去努力，而不是升学率）。

所谓“加工能力”：以学年为周期，在校学生的全区排名变化汇总。

好处就不多说了。总之，内卷，应该卷的学校该如何去提高整体教学质量。
这里就先说一个问题吧，大家会说，这样的话好学校会都去抢差生。那这个本身就没有问题啊，整体教育提高了啊，教育资源均衡化了啊。升学率不是考核标准，但是家长不傻啊，依然会拿最后的升学率来辅助综合判断一个学校好不好的。
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另外你第二段话是不对的。
把一堆不想学习的卷到及格和卷到良好，怎么就没有用了？9年义务教育本来也就是为了要拉高整体教育水平。
不想学习的怎么改革也影响不到他们头上。

我还真不相信有孩子是天生的，打心底里面不想学习的。大部分不想学习的孩子要么是被透支了产生厌学，要么是处于一个不合适的环境厌学了，要么就是玩心太重还没开窍（男孩子居多）。

【 在 sellpeace81 的大作中提到: 】
: 写的让人看不懂
: 加工能力实际也没啥用，把一堆不想学习的卷到及格和卷到良好，对社会都没多大区别，差不多就行了，本身人家就不想学，何必呢。
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学习不以分数论，却搞什么主观性很强的综合素质。这不就是在给人上下其手的渠道？

鼓励二胎三胎根本原因是养孩子压力太大，教育是一大负担，而负担的来源就是升学。大家为何削尖脑袋要择校？择的是校？还是培养环境？还是究其根本择的孩子的成长？

你仔细想想我方案的逻辑，你就会发现大部分家庭就失去了提前鸡娃的意愿了，遵循孩子的自然发展规律。把卷的压力给到中学，让他们真正琢磨学生，因材施教，最大限度地去提升孩子的学习能力，这就是卷学校的加工能力。而不是像现在一样把加工孩子的工作丢到了家长身上。

【 在 budgie 的大作中提到: 】
: 本来就不让唯分数论，让学校搞排名啥的。只有减负，才能对生二胎三胎起好的影响，符合国家大政方针。
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