- 主题:一开始就知道自己孩子是普娃
你给孩子输送太多，能牛蛙本就是小概率，小时牛多数会归普，
小时普还有惊喜的可能。
我是支持鸡娃的，普娃也要鸡，但是要先保护好孩子的天性。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 其实挺快活的。孩子没烦恼，家长也没^_^
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姜萍到中专才看出来
【 在 wkill 的大作中提到: 】
: 3-5岁可以看出来。
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真不能给小孩贴标签，我家小娃3-5岁时，周边的人都给他贴“笨”标签，现在初一，至少不笨，比大多幼儿园的聪明娃表现还好点。
幼儿园聪明娃大多泯然众人，幼儿园笨娃大多后期也不笨。
【 在 zts 的大作中提到: 】
: 我们那时小学课本不是学过爱因斯坦七个小板凳，文章也说了爱因斯坦小时候就是一个普娃的表现。家长咋能幼儿园给小孩就贴标签，小孩有无限可能，跟学不学奥数无任何关系。比如姚明高数不及格也不能给他贴上标签。
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都泯然于众人，实际整体差不多，要说差别就是聪明娃进行了累进开发，其实是后天功效，大多也相应不突出了，而幼儿园的先天发育差异，局外人已经看不出了。
我娃是特例，从现在看是反超了。
我娃幼儿园毕业时，大家聚餐散伙，都开着不错的车去了，我也有不错的车，但我是骑车带娃去的。
部分人意气风发，娃聪明啊！和老师互动也欢实。
我话少，多陪笑，因为娃笨，娃没存在感，家长也一样，就和几个走得近的聊多一些；其实娃在我的发掘下，那时围棋已经表现出非常高的灵性，但别人不在圈内，不关心也没法交流，可能觉得笨娃走偏门了，哈哈...后来在学业上，3、4年级后反超，也没听说谁超过我娃的，几个聪明娃学习都不够好，与幼儿园表现有明显落差。
我娃现在依然看不出他的潜力，到初二可以评判一次，高一再评判一次，差不多就看清了。
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 你说的幼儿园聪明娃泯然众人，是变成普通娃了，还是变成笨娃了？
: 你说的笨娃后期也不笨，是变成普通娃了，还是成了聪明娃？
: 是聪明娃、笨娃变成一模一样水平的娃了，还是聪明娃依然比笨娃聪明那么一点点，只是差距变小了？
: ...................
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这点说得对，小娃幼儿园时，一脸渴望地看别人表演才智，我对娃说“有些方面，你永远比不过的，差不多就行”，听到我的话，娃竟然哭了。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 这个不是放弃不放弃的事，是人的天赋不一样。人的天赋各种各样，比如有个有个哈佛教授归类为八种智商，总有一个人擅长的。不要和自己的短处较劲。
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确定不了，我娃幼儿园期间，一个非常简单的数学游戏全班都会了，我娃不懂，回家后娃妈姥姥轮番讲无数篇，不懂。最后我上，数次想放弃，数次再尝试，突然娃开口“爸爸，我懂了”。
后来学小奥，2年级高思杯测试，线上/线下双百，4年级考进优才小优，比幼儿园所有人数学表现都好吧？但幼儿园数学表现是最差的，各种才智也是最差的。后来发掘出围棋是很灵性的，但和幼儿园同学不是同一轨道，没法比较。
【 在 chenbj123 的大作中提到: 】
: 其实小孩是不是聪明1，2岁就可以看出来端倪来，3岁基本可以确定以后数学好不好。
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我不夸娃，我回答娃问题都是客观评述，娃自信不够可能跟这有关，但后期我在帮他建立自信，建立自信也不是夸奖，而是让他认识到人本质上差别不大。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 那你娃比较成熟啊。我娃就不会在意，永远的盲目自信。
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各种才艺不行（说话、表演、折纸、回答问题），幼儿园是数学特色幼儿园，数学游戏不行。
身体控制（跳操等）不行，方方面面。
但其实40天复检时能用手把整个上身撑起，头抬得老高，护士很惊讶，现在初一体育成绩也很好。
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 你娃幼儿园所谓的笨，体现在什么地方？
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没教，就是玩，幼儿园教，别人行，他不行。
中班后我带他下围棋，其它都不学。
小1就学奥数了，一周1次，延续至今。
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 看你这意思是，你给你孩子小2开始上小奥
: 那么幼儿园的时候，你孩子是佛系快乐的，还是也给教了很多东西？
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: ...................
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1月份，算偏大的
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 你孩子几月份生日？
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