基本同意
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我反复多个回帖提醒3、4年级以后是小孩加速分化的关键期,之前是专注、自驱、道德品质培养的关键期。
: 个人看法:
: 1,鸡娃并不一定是主科学习,音体美只要带有任务、目标,就形成了管控,就是鸡娃一分子。
: 2,偏多的游历、行为管控 都属于鸡娃一分子。
: 3,苍白虚伪的规范说教,现实利益的权衡计较等都会影响孩子的成长方向,可能并不适合孩子的原始流程,这就会成长为教育假象。功利性教育也属于鸡娃一分子。
: 个人建议:
: 1,严格规范约束最基本的行为规范,其它让孩子自己按程序摸索成长,容许孩子有缺点。
: 2,没有绝对的自由,找到孩子特性,鸡一样,两样是极限,鸡娃同时必须更加放松其它约束,以消弭管控压力对自驱、专注力的腐蚀。
: 3,切勿形成表面的教育优良假象,其实孩子内心完全不认可,只是妥协;重要的是对孩子心境的培养,是由内而外自发的素质表现。
: 4,阴阳互补,人是一个中和体,幼儿期保持日均3小时完全自由的玩耍很重要!!!这是自驱、自主、专注的前置基础条件,会在小学高年级后逐步体现。
: --
:
--
FROM 123.112.230.*