- 主题:一个思路:高考英语难在哪里
有效学习时间是基础要求,我娃走英语应试,轻拓展,到初中是跟不上头部的步伐,想高考130+,时间得堆上去,逃不掉的。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 一个重要因素是时间。之前我在本版贴过,英语从零起步到能看简单的口水故事书,大概需要1250个小时。结合我自己的一些观察以及几位版友提供的经验,差不多都在这个量级,我们假设这个数字是靠谱的。
: 然而从从阅读口水故事书到高考取得130+,还有很远的路,一是语法,二是高考阅读比口水故事要难,三是有写作。我目前还没有数据搞定这些需要额外多少时间,我们凑个整,假设是750个小时。 那么,零起步学英语,到高考135+,需要2000个小时投入(我感觉很可能比这个数字还要高,以后有数据再来更新)。
: 那么课内教学时数是多少呢?三年级学英语到高三,一共10年,除去30%放假,还剩364个星期,假设每星期三个小时英语课,加总才1092个小时。这个小时数的水平甚至不足以看口水书。也就是说,这个课时数安排就是不足以应付高考的,老师为了满足进度,只好把课程一路刷过去。换言之,老老实实跟课内进度的,都会被坑。
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就学习效率来说,我娃学习英语效率挺高的,其实娃并不喜欢,而在数学上,现在还没有出现理解的天花板,娃也不排斥拓展数学,所以我更愿意娃多去学习数学,观察能到达哪个层面。从高考层面,英语做为一个大项,不得不放下数学来提升英语,语文也是这种情况,包括道法。
在多科目学习目标中,我个人是不愿意压缩娃的睡眠及自由放松时间的,所以时间不够用,这还是历史、地理、生物均课内达到逼近满分的情况下,也压缩了数学的时间,语文、英语几乎是我们学习的主体了,这两科也是作业最多的,政治作业不多。
实际减负的大头就是英语,语文有特殊性,可以不减。
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 是的
: 但是现实里,我们无法创造一个很理想的状态。
: 我个人理解,校内英语的话,假设时间相对充裕,我认为可能扩充词汇量(只认知)会对学习和考试有更大帮助;
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小学没拓展,5年级后自己教了一些新2,数学先入为主且表现不错,这就是引导。
以后确实很难让他喜欢英语,纯粹为了应试。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 其实娃并不喜欢...实际减负的大头就是英语
: 可能短时间内,很难让娃喜欢英语了,所以英语学习长期负担化
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经过和娃共同成长,我现在觉得小学最重要的项是语文,与认知能力紧密相关,也是立人的基础阶段;另一个重要项就是数学,培养理工基础能力。
英语适当接触,我现在依然觉得小学PET以上,国内高考投入产出是亏的。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 语文减不了,因为真的需要与年龄一致的认知能力。
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我娃到初三,如果英语没逼近头部生。我们就是准备这么干的。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 直接背单词、学语法、做高强度阅读理解练习,这种高效率的方式应该能打破2000个小时的门槛。但这种方式一般孩子受不了。以目前流行的原版学习来说,更加低效,恐怕要飙到2500+。结论就是趁着小学赶紧搞英语,要自己能多学就多学,千万别管学校在干啥。
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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以学校初三题来参照的,这样能对标高考,中考往往不具备参考性。
只要能在5分差距以内,我觉得就够了,那5分差距需要的基本功太大了。
其实英语阅读也是有偶然性的,某次D篇阅读很难,没一个全对的,我娃凭感觉蒙对2道,比他英语扎实的也是2道,对3道的不多。在一般性考题上,还是要过关,就不能有偶然性了。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 那得分析你娃:面对中考英语题,还是你们学校初三英语题
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娃妈分析过,说他们英语要求不低,班上有一些应该是小学就过FCE的,他们也考不到满分。
难度应该不比海淀,但肯定比统考要难,中考词汇已经融入了考试。我都是听娃妈说的,我没分析过。
这其实挺适合我娃的水平,我娃英语比整体的普通水平要好,比英语牛蛙要差很多,这种难度适合我们收缩差距,如果太难了,我们的效率就会下降。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 这题大概什么难度档次,总体词汇量什么范围
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FROM 202.160.159.*
对,考核方向也不同。娃小奥时客串过机构英语考试,完全做不了,但校内娃能考100,机构拓展的反而大多考不到。小学太简单了,初中相关性会加强,上学期末班平均英语达到98分了,下学期期中班平均93-94之间,我娃达到平均分了。今天期末考了,看娃能不能稳住班级均分。
【 在 Funny 的大作中提到: 】
: 不是难度不低,而是考法不同吧。killtime以前发水淹过这个话题,可以借鉴。
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