正常，继续寻找兴趣和长处吧。相比成绩，这事更重要
才三年级，成绩这样当然是好事，但是还远远谈不上好坏，因为区分度太不够了

【 在 okl 的大作中提到: 】
: 三下，这次考试班内第一，不过分数拉不开，两三分好几个人。
: 平时的状态是课内基本按时完成，课外兴趣不大，没上任何语数外的辅导班，自己买了基本奥数PET的材料，
: 平时不盯着就不动，盯着就做几笔，学期结束一看多数留白。
: ...................
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和我们家的挺像的，现在有不少孩子是这种状态吧
我们家的一直拒绝课外这种学科学习。而且对啥都兴趣不大的样子。
包括后来高考让他报强基，也不愿意，连学校开的校内提优班，强基班都不愿意去上。
初中以后对于做学校里的社会工作比较上心了，花了很多时间干学生干部的事情。算是他找的一个点，我们也就支持他去干。
其实上大学以后倒是对于强基有了新的认识。原来有些看不起强基的，现在至少有些改变了。

没办法，孩子不可能都按家长的想法去成长，家长的位置就是做好后勤，提供机会，帮助和建议。
而且孩子的看法做法也只能他自己接受了才能改变。

你这个还早，才3年级，看起来是个聪明孩子。对家长来说，学科方面可以加强一点盯的力度，但也别太大，保持他基本能听，还不太反感的程度。还可以找一些应用型的问题或热点问题，来引导一下。比如最近的热点阿里数学竞赛的事，就可以拉着他去看看题目，让他知道啥是数学，他现在学的那点东西连数学的门都还没到。
课外的兴趣班可以逐渐减少一些了。明确兴趣不大或者没啥天赋的就放弃，腾出时间继续拓展寻找其他兴趣点，保留的有兴趣的项目可以逐渐加深加难。


【 在 okl 的大作中提到: 】
: 三下，这次考试班内第一，不过分数拉不开，两三分好几个人。
: 平时的状态是课内基本按时完成，课外兴趣不大，没上任何语数外的辅导班，自己买了基本奥数PET的材料，
: 平时不盯着就不动，盯着就做几笔，学期结束一看多数留白。
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