我觉得我家娃属于你说的这种，他是主动思考了，我和他爸头都要大了
幼儿园大班，一道巧算题，32+19-12，他问为什么可以先-12再+19
给他讲西瓜店进西瓜卖西瓜，公交车上人下人的例子
他说这些例子我都能理解，但为什么数学式子就可以先减后加
然后要给他从原始人开始有数的概念讲起，数学式子是对具体事物的抽象，叨叨半小时他才满意
还有一次问我们为什么1+1=2，我和他爸还有姥姥三个人差点吵起来
还有什么先有鸡还是先有蛋，人是怎么来的，能一直追问到宇宙起源，然后是宇宙有没有边界，宇宙的外面是什么，宇宙是无限的，那就什么都有可能存在，奥特曼也有可能是真实存在的，我们人类能制作出外面的框架是有边界的，但是里面的空间是无限的这种东西吗（他指的是机器猫的四次元口袋。。。），四维空间是什么样子的
不说了，我头又要大了
【 在 microRNA 的大作中提到: 】
: 有些孩子是刷题的，不过我觉得牛娃应该是那种乐于并善于主动思考问题的孩子吧？
: 问了我娃几个简单的基础问题，类似乘法分配律之类，小朋友就从来没想过为什么分配律能够成立，就知道背下来应用。。。唉，不是这块料，再刷题拔高也是没用的吧？
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好吧，我确实没get到这个点
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 32+19-12
: 车上32人，上车19人，下车12人
:
: ...................
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