昨天娃的词典笔没电了，就让我陪着读了一会儿RAZ，结果我发现很多单词我也不认识，惭愧。但是我发现也不耽误理解。比如waddle foul grizzly  snarl。我家娃又不爱听RAZ，拿来就读，自己读的时候估计都是自然拼读拼的，实在理解不了的词典笔扫一下。昨天娃可能觉得我在旁边，怕读的不准我批评他，所以就会问我怎么读，我也不知道啊，就拿手机查，然后娃还笑话我，说你怎么连个三年级英语都搞不定。哎！
做QUIZ倒是只错1个。
这样子有必要每个单词都再复习一遍吗？
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FROM 183.13.203.*

聋哑英语也不至于，我能找到的桥梁和初章他已经听完了，但是没怎么读。
然后中章我故事类的找不到合适的给他听，罗尔德达尔的书他不感兴趣。
他有个问题就是科普类动画看少了，所以中章有部分材料也是听不懂，就是推不下去了。

今年三年级，就多读点RAZ，补个非虚构的空缺，但是因为这个就没有听力先行，所以怕发音不准。读完了的RAZ他有听一下的，就可能是上周读的，这周听一次这样子。
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 正常应该是一句一句原音跟读，通过听+读来熟悉单词正确发音，练习口腔肌肉记忆。
: 如果孩子不愿意听，那就也不用硬读了，节省时间默读就完事了，用quiz来检验全文理解。
: “聋哑人”英语也ok的，专注提高认知词汇就好了，总比无用功浪费时间精力好，没关系的。
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啊读这个不是学单词吗？
是不认识，但是读了能猜出大概意思啊，但是发音不对，这怎么听得懂
【 在 D600 的大作中提到: 】
: 既然不认识，何必关心读错，让孩子自己读然后做quiz不就行了
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你家在国外啊，听力口语没问题。

我家在国内，还是希望以后能多听懂一点的。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这套书学单词的方法就是不管三七二十一先囫囵过去 反正看多了就眼熟了
: 就为这个目的编出来的
: 至于发音拼不对 放轻松 母语老外要是不刻意学这个单词 他也拼不对 英语就是这么混的语言 谁来都没用
: ...................
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嗯嗯，感谢解惑。
懂了，那我就执行背单词和阅读两条路吧。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你为什么认为听力高于阅读是件好事呢
: 这种情况通常发生在听力和阅读水平都比较低的时候
: 听力的效率很低 不可能只凭音就明白意思 需要有辅助的文本context 画面 甚至生活环境提示才能掌握一组发音到底意味着什么
: ...................
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