正常，你不能用大人的演绎能力去衡量绝大部分小孩子。
换句话说，能跟你具备类似能力的二年级小孩子都是天生牛娃。
【 在 golfman0715 的大作中提到: 】
: 完全相同的题型，就是物品换了换，个数变了变，有的题自己很快就做完了也没错，有些就跟不会似的想半天，这是什么情况呢。
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说明孩子在背题，还在简单的记忆和模仿，没有真正掌握题目的本质和解题思路。

或者老师水平一般，前面铺垫没做好，满堂灌的都是套路，娃只单纯就题套题，换个说法就不会了。
或者娃理解力接受力待提升，无法在课堂有限时间内get到知识点和例题本意。

不管哪种情况，都需要家长深度介入，课后带着孩子一起掰开了揉碎了讲解，一直到他真正明白。
然后一道一道做例题，别嫌简单。简单题能扎扎实实每一步都不出错，每个步骤都能讲清楚概念原理，那就已经很了不起了！
做完例题，独立限时完成作业，检验一下成果。

机构课和课外配套学习时间，刚开始大致在1:3。等娃上了轨道，也得维持在1:2左右。
家长和娃，如果没有这个时间精力投入，报班就是白扔钱，还整的鸡飞狗跳痛苦无比，早点退了倒清净。。。

【 在 golfman0715 的大作中提到: 】
: 完全相同的题型，就是物品换了换，个数变了变，有的题自己很快就做完了也没错，有些就跟不会似的想半天，这是什么情况呢。
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思维题太耗时间了，还需要复习。
【 在 HMSSuprise 的大作中提到: 】
: 说明孩子是知其然不知其所以然。遇到新的题型，不要一上来就讲授解题思路和方法，要让孩子独立思考，给孩子试错的时间，只在他遇到解决不了的困难的时候适当点拨。花一个小时独立做出一道题，比花五分钟讲一道例题再花55分钟反复练习相同题型，对孩子的收获更大。
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