小孩从6岁一年级到18岁高三毕业这段期间，接受义务教育，主要任务就是学习，也不干别的，再加上大学4年，到22岁一共16年，鸡娃还是有必要的，主要是怎么鸡

要不要鸡？
本中认为要鸡，得因材施教，方式主要以引导和启发，以身作则引领，不能强迫和蛮干，
既不能把目标定的太高，小孩怎么努力都达不到，经常失败，容易习得性无助，产生心理问题。
也不能放任自流，那就是不管，和留守儿童一样了，在小孩成长过程中缺少管理和指引，那就是误了小孩。

根据小孩自身的情况和资质，循序渐渐，从能够到的小目标开始，逐渐提高目标，不管是体育，还是语数英，音乐美术，带着一起到养成习惯，到成为年级的前列带来正反馈，到最终的自鸡自驱，内心喜欢学习喜欢运动。

什么时候“鸡”？
小学12岁以前， 带着陪伴式，运动和学习，从开始帮小孩收拾第二天的课本，到让小孩自己收拾书包课本， 自己想办法解决各种问题。带着完成每日运动任务，各项学习任务。养成运动和学习。
这个时期，给小孩言传和潜移默化，生活经验和为人处世的经验，小孩容易接受。

初中半放手，营造学习氛围，陪伴式运动。
高中基本放手了，小孩基本定型了。

“鸡”什么内容？
每个人观念不一样，本中的观念
体育，从小养成运动习惯，坚持运动，跑跳力量，小孩从小学初中高中，特别是男生，如果体育各方面都都超出同龄人，那小孩的自信心就有了一大半多了。

读书，从小就养成读书习惯，比如，比如唐诗宋词，四大名著，历史...

外语早点学，每天学一定时间

上初中前，体育语文历史外语基础打好了，初中后就省力气了

鼓励小孩多参加群体活动，多社交。


本中更看重过程，对结果倒没那么在意，比如学习和体育成绩如何，不是太看重。
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【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 小孩从6岁一年级到18岁高三毕业这段期间，接受义务教育，主要任务就是学习，也不干别的，再加上大学4年，到22岁一共16年，鸡娃还是有必要的，主要是怎么鸡
: 要不要鸡？
: 本中认为要鸡，得因材施教，方式主要以引导和启发，以身作则引领，不能强迫和蛮干，
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加个培养自学能力。
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你指运动是为了取得成绩，主要是和别人比较，校运会，全运会，奥运会。
我指的是小孩养成运动的习惯，在自身能力范围内，挖掘出最大潜力，和自己比。

阅读是让他养成终身学习习惯，吸收别人的经验，不用事事都要自己碰壁才能获取经验。

都是从自身发展，不是要和别人处处比较

【 在 smartpup2 的大作中提到: 】
: 运动也是讲天赋的，你天天练，也赶不上天赋牛的，我觉得运动方面对天赋的要求，比读书还要高不少。
: 阅读是个玄学，书读多了，当热闹看了，不思考，其实和没读一样。
: 外语倒是最容易，鸡鸡成绩应该都还可以。
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【 在 smartpup2 的大作中提到: 】
: 运动也是讲天赋的，你天天练，也赶不上天赋牛的，我觉得运动方面对天赋的要求，比读书还要高不少。
: 阅读是个玄学，书读多了，当热闹看了，不思考，其实和没读一样。
: 外语倒是最容易，鸡鸡成绩应该都还可以。
阅读那事主要看是读哪些书。米小圈之类口水书没啥意义。连环画这种也有研究不太推荐太大量。
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都年级领先了，还不是和别人比？你要是为了有个好身体，到算是不和别人比。
【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 你指运动是为了取得成绩，主要是和别人比较，校运会，全运会，奥运会。
: 我指的是小孩养成运动的习惯，在自身能力范围内，挖掘出最大潜力，和自己比。
: 阅读是让他养成终身学习习惯，吸收别人的经验，不用事事都要自己碰壁才能获取经验。
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