- 主题:小孩今天露脸了
小孩回来说今天语文老师中午给大家讲春秋故事，问班里谁知道齐桓公，结果只有本中小孩知道，老师问齐桓公怎么即位的，小孩把公子纠和管仲刺杀公子小白，前前后后一直讲到鲍叔牙求情把管仲留下来，本中又听他讲了一遍，很有条理和故事性。
这段时间正好听战国史，之前听上下五千年快3遍，读完了一本春秋小故事，对春秋战国的重要人物，历史事件已经比较熟悉了，还能和本中讨论战国各国的人物。
今天正好派上用场了。
一年级下的时候，有天老师问谁会梦游天姥吟留别，也是本小孩全文背诵
--
FROM 114.254.0.*
我现在记性变差了，看完了很容易忘，小孩正是记忆力最好的时候，又在一年级训练他背诵大量的诗词，这学期开始阅读，读了一本古代神话小故事，一本春秋故事，现在读成语故事，每读完一个故事，会让他复述一下讲了什么内容， 可能是刺激了记忆，背诵记忆东西特别快。老师要求背的，一会就背会了，前两天背观沧海，第二天早晨复习了两遍，已经记牢了
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 相当厉害
: 我想了想这段我记不清楚了
--
FROM 114.254.0.*
这学期二年级认字多了点，开始阅读了，每天读8篇小故事，每读完一篇，都会让他复述说说讲了个什么内容。 一方面是看他过没过脑子，另一方面有意训练他的记忆和复述能力
【 在 willows1234 的大作中提到: 】
: 这么好的记忆力和理解归纳输出能力，牛！
--
FROM 124.127.147.*
小孩自己说他不爱说话，老师说了看来全班没人知道了，不如另一个班，小孩才举的手
【 在 oubao 的大作中提到: 】
: 厉害厉害，不在于讲了啥，牛在敢讲和能讲
:
--
FROM 124.127.147.*
只学单篇文章，知识太零散，碎片化。我是给他上下五千年，左传，战国策史记，把整体历史知识体系搭建起来
【 在 xiaohua1 的大作中提到: 】
: 不会吧，初一有篇文言文是管鲍之交，现在小学生都提前背了，应该很多都知道，我娃背唐诗和文言文顺便给她把古代史和主要历史人物都讲了一遍，不过大片时间还是花在数学上，因为我和娃爸都不希望她成为文科生，虽然我是文科生
--
FROM 124.127.147.*
我给他讲不了多少，可以帮他查视频和文字的资料。
得系统的听和读，里面的人物很多都能串起来，前几天读了豫让报恩刺杀赵襄子，现在听战国史正好讲到赵武灵王，就是赵襄子的后代，赵襄子就是三家分晋之一的卿大夫，又重温了三家分晋，小孩就有体系了
【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 确实不错。
: 记忆力好也肯学。
: 这段历史非常好
: ...................
--
FROM 124.127.147.*
语文老师经常给布置背诵的古诗词（很多都是小学高年级，初高中的诗）， 有不少小孩诗词掌握的不少，据小孩说的，老师说有一首诗大家肯定都不知道，就说的这首
【 在 quany 的大作中提到: 】
: 老师为什么会问一年级梦游天姥吟留别这种问题？
: --
: 发自xsmth (iOS版)
--
FROM 124.127.147.*
课文里全部学完了也是零散碎片的知识点，把通史读几遍，包括重点的春秋战国策，历史课语文课学到的文人，政治家军事家古代的各种人都能覆盖进去，体系化知识是一张网，事半功倍的事
--
FROM 124.127.147.*
我用的是学而思的学习机读书里的故事，不知道什么版本了
【 在 Fessie 的大作中提到: 】
: 牛蛙！
: 求推荐成语故事版本！
:
--
FROM 124.127.147.*
上下五千年是音频， 评书版上下五千年，讲的很幽默，讲的人叫刘yi，不知道是哪个字了。
战国史听的喜马拉雅的。
二年级了认字多点了，才开始读书，还是加拼音的小故事
【 在 bonwei 的大作中提到: 】
: 请问上下五千年是书还是音频？也想看看，听听。谢谢
: :小孩回来说今天语文老师中午给大家讲春秋故事，问班里谁知道齐桓公，结果只有本中小孩知道，老师问齐桓公怎么即位的，小孩把公子
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
--
FROM 124.127.147.*