【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 你也差不多，本来娃就在国外，告诉别人学新概念，身体力行的说我娃背新概念英语8岁高考140,也是够魔幻的
其实吧换种思维方式，中国孩子会去学给外国人准备的汉语入门教材么？外国人使劲准备汉语水平考试考个高分，那个语言水平就一定高么？
--
FROM 111.199.85.*

【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 花点时间学学可以，考试也有要求。 但是花大把的时间学文言文，就得不偿失了，不说英语数学了，就语文可学的东西也不仅仅是文言文
:
是的。所以我认为只看看现代版的就行。主要是学点文化历史。而且，如果结合世界文化史来学，对现代社会会有些更深入认识。还是挺有趣的。
--
FROM 111.199.85.*

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 文言文特别适合思辨教育，功利的角度讲学校的够用了，学习这件事情讲究的是举一反三，会思考，而不是我读了更多的书刷了更多的题，古时候猎人捕猎也是，学习，思考，遇见事情怎么办，而不是看书上讲多少遍怎么捕猎，因为现实遇见的状况不一样。
我认为文言文的价值在于其道德观价值观，这个和其他文化真的是有些本质区别的。思辨并不强。
--
FROM 111.199.85.*

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我想跟小木瓜说的是文言文的所谓道德观价值观没那么重要，这些是随着时代的变迁而改变的

时代虽然变了，但文言文的道德观价值观很多还是保留了，不过有些变形。比如儒家讲究等级观念，君君臣臣之类，你看现代是不是还是很多人热衷于人上人之类，不是你压倒我就是我压倒你。再比如儒家认为个人最完美的目标就是做个君子，任何人都可以通过努力学习修身之类达到这个目标，这个就比较有积极意义，咱们上千年不管学了啥有用没用的，但重视自身学习完善的习惯始终主流。但另一方面，儒家又忽视社会运转规律，把一切归因于是不是符合君子（好人）道德规范，比如过秦论，一堆搭边不搭边的，最后就一句仁义不施而攻守之势异也。实际上秦国打起家就没对百姓好过。放到现在，你看一争论就开始讨论对方是不是个好人，一个习惯。所以呢，读了古文，对现代社会就有些深刻理解，至少知道这些观念哪里来的。
--
FROM 52.131.113.*

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 换言之我觉得原则性的问题，比如吸毒赌博，你家长可以我觉得，但是成长路上的读什么书符合年龄符合认知的就是给点娃选择权
不同家长的教育理念不一样，言行一致就好。话说我给孩子看的书少儿哲学逻辑经济理财五花八门，那位都是看不上的。从功利心角度说，我对孩子考90还是100并没那么在意，但能在校足球队搞个队长我真是高兴。
--
FROM 223.104.40.*