- 主题:快乐教育的本质是人为降低难度
快乐不仅是多巴胺,产生内啡肽也可以快乐
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 描述事实，没有贬义。
: 逻辑也很简单，孩子愿意学什么东西，是因为孩子认为这是自己不太费力就能搞得定的
: 事情。孩子觉得难得要命，那肯定快乐不起来。
: 所以，只要家长把难度和工作量控制在孩子智力允许范围内，学习这事就没什么痛苦。
: ...................
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FROM 203.208.61.*
也是有点道理的,先肯定孩子的努力,当然后面也得指出可以改进之处
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 前段时间想到的，也不一定对，美帝的快乐教育好像基本理念是对每一个孩子都要做正
: 面评价，无论他实际做的怎么样。
: 也就是不管学的怎样都要好好好，还不能是纯瞎说的，至少面上要有理由，然后就越变
: 越奇葩。
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FROM 203.208.61.*
是啊,都得适度,西方只是公立系统比较走火入魔了吧,好的私立还是比较正常的吧
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 凡事不能过度，鸡也不能过度，夸也不能过度。
: 我觉得整个西方都有点走火入魔了。
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FROM 203.208.61.*
快乐教育又不是说不能有痛苦,如果只追求廉价的多巴胺快乐,那肯定不行
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我一直推崇学龄前幼儿学学围棋的，而且是实战围棋，礼仪式学习不行。
: 围棋是挫折教育，对弈不看年龄，只看水平，成长过程中永远是碰撞更强，对局规则如
: 此。
: 围棋的常态就是找虐，不会停留在舒适区，是不快乐教育，围棋的快乐都是在不快乐基
: 础上找到短暂的快乐。
: ...................
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FROM 203.208.61.*
90年代也有很多不负责的老师呀,当然那时候老师更受尊敬,权利大点,能负的责更多一点,
现在的老师动不动被投诉,想负责也得先掂量掂量
【 在 WERO 的大作中提到: 】
: 90年代学生的成绩跟老师收入挂钩吗？乡村厂矿学校的老师还是普遍负责的吧
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FROM 203.208.61.*
其实我感觉我娃和同学娃遇到的老师跟我遇到的都差不多负责,甚至现在的老师更好一点
我一直记得小学老师问我家要一颗仙人掌,我中午吭哧吭哧给她搬去,她在课上说我打扰她
睡觉..
【 在 WERO 的大作中提到: 】
: 一切向钱看的后果
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FROM 203.208.61.*
丑国可以吸引各国移民呀,而且精英阶层可不是真躺平的,也是卷到飞起的,其实一个国家
只有一部分人卷就够了,只不过上升通道还存在的情况下大家都想卷上去
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 丑国这个例子挺好，即使这样丑国这个科技还是遥遥领先啊
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修改:MeiYou9 FROM 203.208.61.*
FROM 203.208.61.*
但是过卷确实会透支一代人,所以需要探索如何在尽量不伤害这两个优势的情况下,尽量减
少卷的程度..
【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 你说对了
: 其实，中国舆论场是非常弱势的，很多事情明明做得好，反而被骂。
: 被很多人DISS的中国教育卷，其实核心实际上是中国的两个优势
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