- 主题:自我决定模型与自驱力
理论是很好的,但问题是社会的需求其实还是很单一的:社会主要还是需求能好好干活的人。
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
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: 心理学上有一个“自我决定模型”,是由美国心理学家爱德华·德西和理查德·瑞安提出的一种动机理论。该理论强调人有三种基本心理需要,即自主需要、胜任需要和关系需要。当这三种基本心理需要得到满足时,人们往往会产生较强的内在动机,更积极主动地去参与活动、追求目标,实现自我成长和发展;反之,如果这些需要得不到满足,就容易导致动机缺乏、消极怠工等情况出现。
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: 自主需要指个体渴望能依照自己的意愿去行动,对自己的行为有选择和掌控权,而非被他人强迫或过度控制,是激发内在动机的重要因素。比如一个孩子可以自主决定是先写作业还是先玩耍,而不是完全听从父母安排,这样他会更愿意主动去做事。
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让人好好干活主要还是靠工资,辅以鸡汤洗脑,没法真的按照个人特点让其发展
【 在 MeiYou9 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 这就是让人好好干活的理论呀
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 理论是很好的,但问题是社会的需求其实还是很单一的:社会主要还是需求能好好干活
: : 的人。
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这是的啊,但洗脑只是辅助手段,不是执行的第一原则。
教育孩子也一样,能鸡汤当然比不能好,但不能为了洗脑放掉学习。
【 在 MeiYou9 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 鸡汤洗脑就是通过调动你的自驱力来起作用呀,完全躺平的人是没法被鸡汤洗脑的
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 让人好好干活主要还是靠工资,辅以鸡汤洗脑,没法真的按照个人特点让其发展
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我们这儿方向就很明确,就是好好学习。但洗脑不是万能的,甚至可以说效果很有限。
【 在 MeiYou9 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 家庭教育其实就是个洗脑的过程,只不过孩子是个新脑子,没有旧的东西可以洗,直接把新
: 的东西放进去就行了,当然也不是你说啥就放啥的,我感觉孩子大部分还是通过模仿来学习
: ,所以孩子小的时候在孩子面前鸡自己可能比鸡孩子更有用,只不过更难做到罢了
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
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榜样的效果也是有限的,孩子也不是真的白纸,不然同个家庭的孩子不会天差地别
【 在 MeiYou9 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 言语洗脑是无力的,用榜样的力量润物细无声的洗脑才是最高级的洗脑
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 我们这儿方向就很明确,就是好好学习。但洗脑不是万能的,甚至可以说效果很有限。
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那也有第一个差第二个好,也有两个都好,也有两个都差的。
【 在 MeiYou9 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 我感觉同样的家庭不同的孩子主要是地位差距造成的,不同的孩子会迅速占据不同的生态
: 位,养成不同的性格,当然基因决定了初始值,也是非常重要的
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 榜样的效果也是有限的,孩子也不是真的白纸,不然同个家庭的孩子不会天差地别
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感觉不太对,这是方法用的不对吧。
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 心理学上有一个悖论:越想改变ta,越改变不了ta;越能接受ta当前的状态,ta越能自己改变。 你觉得对么?
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 这是的啊,但洗脑只是辅助手段,不是执行的第一原则。
: : 教育孩子也一样,能鸡汤当然比不能好,但不能为了洗脑放掉学习。
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以何为主的问题,以强制要求为主导还是以“孩子的自我决定”为主导
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 因为这些需求都是主观感受,所以还是有空间的吧。
: 干活和自主不是绝对对立的,面对没有边界的自主孩子也会懵。
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: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
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那句话本身的描述就很模糊,到底说的是家长的心态还是行动。行动又指哪些行动?
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 从我家的实践来看,挺符合这个的。
: 但是不知道是不是对其他家庭也适用。
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: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
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强制要求就是以学习为主,不强制就是孩子喜欢啥就搞啥
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 感觉要看强制要求的是什么?强制要求孩子考100分,ta也做不到呀。
: 要求过程可能更可行,但是家长能保证孩子按这个过程执行后就达到预期的结果么?
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: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
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