- 主题:贡献个原版的有些过头的例子
都还在幼儿园幼儿园，正常五岁孩子啥中文水平？我自己觉得最大问题是认字少一些，不乐意看中文绘本，但似乎很多孩子都这样吧。
所以有些没懂为什么会觉得要追,或者追很难。
【 在 sunshine767 的大作中提到: 】
: 追上普通水平没问题，但跟从小饱读文史哲的没法比。
: 不考虑人自身的差异，所谓时间投入到哪里，产出就在哪里。
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补充一句，孩子英语和小语种都学的很开心，钢琴、体育、画画也喜欢，所以也都上了。开始钢琴不会弹不乐意上，现在每天自己在家弹，钢琴老师都说很少有孩子主动每天练习的。 其实对于小孩子，这些就和玩一样，不存在逼着上课，以及抢占了其他学科的问题。小时候有时间，多学些总是好的。
【 在 waitingc 的大作中提到: 】
: 先说结论：只要早期投入资源，语言的学习，不限于英语，会觉得非常简单。水平：听力 > 口语 > 阅读 > 写作
: 自己英语不好，高考英语90多分，擦边上的top2. 所以担心孩子也英语学不好,就很注重语言教育
: 从1岁开始上幼儿园，外教大概能陪两三个小时。3岁整起开始转到全英幼儿园，所有老师都只说英语。
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版上讨论英语比较多，帖子的核心是想表达早期语言学习的重要性，小语种是一个佐证而已。
我觉得在三四岁听力和发音发育的阶段，多语学习会促进发育，以后大了真有天有必要学西班牙语或者法语，也能捡起来。单纯从语言上说是比较成功的，虽然中文确实没读什么古诗词，不过我自己觉得无所谓，以后上学正常的按着语文教材学就好了。
【 在 waitingc 的大作中提到: 】
: 先说结论：只要早期投入资源，语言的学习，不限于英语，会觉得非常简单。水平：听力 > 口语 > 阅读 > 写作
: 自己英语不好，高考英语90多分，擦边上的top2. 所以担心孩子也英语学不好,就很注重语言教育
: 从1岁开始上幼儿园，外教大概能陪两三个小时。3岁整起开始转到全英幼儿园，所有老师都只说英语。
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