关键是娃的特质，有那个特质，才谈得上家长如何营造氛围
所以先判断娃对什么真有兴趣  
  
【 在 Evazhang727 (Evazhang727) 的大作中提到: 】
:  数学的底层逻辑还是观察，思考，猜测，实验，证明这么一个过程，否认这个就没发往下谈了，那么从小或者3，4岁开始如何培养，我举个例子一般这个年纪的娃是可以数数了,那么就可以下楼梯上楼梯的时候一边走一边数数了，外出可以看车牌记车牌了，真面，反面，问有几个数字几个字母，车是什么颜色，开车的是男是女，坐公交车数一数每站上车多少人，下车多少，哪一站下车人多，为什么路标和指示方向都可以让娃做主走那条线路回家，5,6岁可以简单进行猜测，猜数的，引入奇偶数，用二分法让彼此心里想一个数，通过最少的问题得出答案，买各种玩具教具进行动手操作，培养观察和想象力，几何能力，7,8岁上学了，可以更多的根据学校学到的知识开发更多的玩法，这里考验父母的能力，比如测量，是否能根据人体美学让娃测量一下脚的长度等于小臂的长度，，10-12岁可以问问为游乐场限制身高体重，这里娃回答是什么错了对了不重要，重要的是娃在想，在思考，下面我总结一些常用的玩具，教具，动画片，互动app
:  1.4岁  逻辑狗，一般可以持续买到五年级
:  2.5-7岁 DK数学思维训练百科 math for love，汉生数学 圆点卡 handsup
:  3.8-10岁 香蕉派对  prime climb pet me smart cooks
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这么显而易见的事。。。
比如本版和隔壁一致推崇的预习、上课、复习、作业、刷题、考试、错题、总结，一个套路下来，是个人都烦到不行
  
【 在 Evazhang727 (Evazhang727) 的大作中提到: 】
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:  既然这样就得反思一下，到底什么样的环境或教育让慢慢长大的孩子兴趣骤减，不爱了。  
:  【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
:  : 那可太多了，天生对数学感兴趣的孩子可以说非常多，对于语文/文学感兴趣的也很多 ...  
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因为高考的核心是数理化，数理化依赖智商
大家想的还是怎么搞定高考，所以智商很重要
  
  
【 在 smallpapaya (小木瓜) 的大作中提到: 】
:  【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
:  : 脑神经学我不是很了解，但是你说的智商，我们这里明确一下分为韦氏和瑞文，本质上这俩判断的是不是个傻子智障，而不是为了测试天才聪明人。你认为可培养的是指韦氏中的语言和记忆力，其实更多的智商能体现出来的积木和空间，我也记得不是很清楚了，举个例子，音乐家和舞蹈家我们都叫他们什么，艺术家这个是可培养的，但空间感这个基本上就是天生的，有些会认为瑞文能更体现智商，但瑞文前面比较简单是真的，满分的也不多。所以才会说数学能力的培养，这里面不包含说你这样做就数学高分，而是说，可以拓展人生的宽度，看问题的角度，解决日常处理问题的方式，也可以说数学对我们大多数人的作用，太多人说二次函数你工作了一辈子用到几次的问题。  
:  以前哈佛一个教授提出个多维智商理论，数理逻辑能力只是其中一项，虽然本版对于这个智商比较重视，但对于一般意义上的成功的作用这个智商排不到前三。
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