- 主题:笨鸟先飞
我实在忍不住说一句
一个2岁多点的孩子，厌哪门子学呀，起因还不是因为你们执着于教呢？放手让孩子玩不好吗？
你对于“教”有“执念”，并且你还总觉得你懂孩子，其他人不懂，是其他人让你孩子“厌学”的。说实话就是你。如果你不放下执念，你孩子不乐观。
另外，你的精神状态也不太乐观。
今天喝多了，话有点收不住，见谅。
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 这孩子有段时间信心被大人整没了，表现为不爱问问题，不爱回答问题，厌学，逃学。休学一段时间后好了。孩子如果经常使用“为什么、因为、所以、可能”等词语问答，喜欢观察和想象，就说明他的脑子处于比较活跃的状态。
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FROM 1.80.220.*
“有几次，有些陌生的娃和我聊几句后，好奇地问我家住哪里?”
这些孩子是觉得你走丢了吗？
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
我第二次跟你说，我有的话是半开完笑的。“园前班”，“休学”，“逃学”，“死记硬背”，都是半开玩笑的。哈哈，“园前班”可不是托班的意思。我有一次坐在小区附近的小公园的大石头上，一群小孩子围过来，有个两岁左右的小女孩默默地眼巴巴地盯着我手里的小玩意儿，小手捧着两颗小石子伸过来（要换我手里的东西）。多年前有一次，我和一群没有北京户口的小学生漫步在田野上。我问他们在哪上学，一个小女孩念道：“ * * 小学，门上校名，金光灿灿，进去一看，破破烂烂。十个老师，九个笨蛋，……”，这顺口溜显然是他们家长编的。有几次，有些陌生的娃和我聊几句后，好奇地问我家住哪里。
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 我实在忍不住说一句
: 一个2岁多点的孩子，厌哪门子学呀，起因还不是因为你们执着于教呢？放手让孩子玩不好吗？
: 你对于“教”有“执念”，并且你还总觉得你懂孩子，其他人不懂，是其他人让你孩子“厌学”的。说实话就是你。如果你不放下执念，你孩子不乐观。
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修改:Yanght56 FROM 221.223.54.*
FROM 1.80.220.*
这是你写的吗？如果是的话，我可以点评一下字
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 不要瞎猜童心。
: 踝帕娇判∈由旃矗ㄒ晃沂掷锏亩鳎６嗄昵坝幸淮危液鸵蝗好挥斜本┗Э诘男⊙步在田野上。我问他们在哪上学，一个小女孩念道：“ * * 小学，门上校名，金光灿灿，进去一看，破破烂烂。十个老师，九个笨蛋，……”，这顺口溜显然是他们家长编的。有几次，有些陌
: 耐藓臀伊募妇浜螅闷娴匚饰壹易∧睦铩
: ...................
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FROM 1.80.220.*
这种类型的文章，我上大学的时候特别爱看，现在已经没有兴趣了。
就点评一下字吧，说是字，其实是人
就是特别“拘谨”，患得患失。
我觉得你就是想的太多了，你可以放松点。让事情自己发生，自己发展，你站在河边看河流，子在川上曰。这样多好呀
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 这是我抄写的，请你只关心文章本身。
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FROM 1.80.220.*
你是逼着我评价你那两个字呀
那两个字就是完完全全的拘谨，或者叫“缩”
你看那个旭字，九都快跪了。你是不是觉得笔意还挺厚的？那个没有力，成了负担了。
建议你临一下 曹全碑，学一学隶的入锋如刀，再看看你的那个肥厚拖沓就明白高与下了。
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 所以你评论他人时难免偏激，自以为是，以己度人。
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FROM 36.45.8.*
我明白上次版友让我忍住是啥意思了
你神神叨叨的真是没法正常沟通
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 我是研究心理行为的，研究对象包括你，我觉得你这个人挺虚伪的。
: 有一次，我故意盯着一个两岁左右的小女孩手里的小玩意。她马上感觉到我对她手里拿的东西真心感兴趣了。于是，她挥动一下右手里的物品向我解释，这是她的阿姨送给她的。我接着好奇地问“这是做什么用的？”，女孩想了想，回答：“这是给我玩的”，“哦！”，我得表示顿悟。为了避免过度打扰她，我转身要走。这时，小女孩却不想让我走，她把我当朋友了，她说“这边还有一个呢”（另一只手上的）。
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FROM 36.45.8.*