- 主题:吐槽一下三年级数学老师
老师人很好，这个先说清楚，就是教学时，没有完全重视课内基本方法：
比如求时间差，3：40到5：10分是多少时多少分，书本上是分段算，3：40到4点是20分，4点到5：10分是1时10分，一共是1时30分。老师教的是摆竖式，但是借位60和平时普通计算的100容易混淆。这次期末，多个孩子都搞晕了(包括学霸和普娃)。主要是考试题目把时间计算放进了复杂的阅读，孩子读懂题时，脑子有点累，然后借位把60当作100了。
还有就是学周长，他在讲的过程提到了面积....
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修改:niming FROM 159.226.177.*
FROM 159.226.177.*
如果很在乎三年级的考试分数，那么这个老师是挺让人不爽的。如果不在乎三年级的考试分数，那么这位老师还是不错的，因为从他那里终究是多学了点计算方法。
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FROM 221.223.54.*
老师 讲 更有普遍的意义的 位值原理
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 老师人很好，这个先说清楚，就是教学时，没有完全重视课内基本方法：
: 比如求时间差，3：40到5：10分是多少时多少分，书本上是分段算，3：40到4点是20分，4点到5：10分是1时10分，一共是1时30分。老师教的是摆竖式，但是借位60和平时普通计算的100容易混淆。这次期末，多个孩子都搞晕了(包括学霸和普娃)。主要是考试题目把时间计算放进了复杂的阅
: 读，孩子读懂题时，脑子有点累，然后借位把60当作100了。
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FROM 14.19.0.*
这个老师不错了，我们孩子说不明白老师怎么讲的，这两种方法都是我教给孩子的。
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 老师人很好，这个先说清楚，就是教学时，没有完全重视课内基本方法：
: 比如求时间差，3：40到5：10分是多少时多少分，书本上是分段算，3：40到4点是20分，4点到5：10分是1时10分，一共是1时30分。老师教的是摆竖式，但是借位60和平时普通计算的100容易混淆。这次期末，多个孩子都搞晕了(包括学霸和普娃)。主要是考试题目把时间计算放进了复杂的阅读，孩子读懂题时，脑子有点累，然后借位把60当作100了。
: 还有就是学周长，他在讲的过程提到了面积....
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FROM 221.218.136.*
这老师挺好的，让孩子尽早的接触不同进位制，所以没必要为了三年级这两分这么功利。
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 老师人很好，这个先说清楚，就是教学时，没有完全重视课内基本方法：
: 比如求时间差，3：40到5：10分是多少时多少分，书本上是分段算，3：40到4点是20分，4点到5：10分是1时10分，一共是1时30分。老师教的是摆竖式，但是借位60和平时普通计算的100容易混淆。这次期末，多个孩子都搞晕了(包括学霸和普娃)。主要是考试题目把时间计算放进了复杂的阅读，孩子读懂题时，脑子有点累，然后借位把60当作100了。
: 还有就是学周长，他在讲的过程提到了面积....
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FROM 202.108.199.*
给普娃这么讲是有点激进了，这个知识点不算特别怪，学霸如果晕了说明不是真学霸，或者是老师讲的不好
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 老师人很好，这个先说清楚，就是教学时，没有完全重视课内基本方法：
: 比如求时间差，3：40到5：10分是多少时多少分，书本上是分段算，3：40到4点是20分，4点到5：10分是1时10分，一共是1时30分。老师教的是摆竖式，但是借位60和平时普通计算的100容易混淆。这次期末，多个孩子都搞晕了(包括学霸和普娃)。主要是考试题目把时间计算放进了复杂的阅读，孩子读懂题时，脑子有点累，然后借位把60当作100了。
: 还有就是学周长，他在讲的过程提到了面积....
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FROM 124.64.23.*
三年级学霸不会因为这个晕的
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FROM 221.222.21.*
唉。。。怎么说。。。
就算小低一片考满分，好像人人学霸
数学老师太清楚孩子之间区别
【 在 vendetta 的大作中提到: 】
: 三年级学霸不会因为这个晕的 ...
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FROM 86.71.250.*
这个年纪的娃的脑子都还没准备好，老师就引入这种容易混淆的概念给娃造成困惑，是个反面教材
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 这老师挺好的，让孩子尽早的接触不同进位制，所以没必要为了三年级这两分这么功利。
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FROM 124.79.133.*
不至于，该明白的一二年级已经玩转了
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 这个年纪的娃的脑子都还没准备好，老师就引入这种容易混淆的概念给娃造成困惑，是个反面教材 ...
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FROM 86.71.250.*