【 以下文字转载自 QingJiao 讨论区 】
发信人: benenyou (神本恩友), 信区: QingJiao
标  题: Re: 教学七律
发信站: 水木社区 (Mon Jan 13 20:54:25 2025), 站内

七大要素

如果对一个完整的教学行为进行分析，我们会发现它包含七个明显的要素或因素：（1）两个个体要素--一个教师和一名学生。（2）两种脑力要素，即一种共同的语言或交流媒介，以及需要交流的一门功课或一个真理。（3）三种功能性的行为或过程，即教师的行为，学生的行为，以及最后用来检验或巩固结果的环节。
七大要素：（1）教师；（2）学生；（3）一种语言或媒介；（4）一门课程或一个真理；（5）教师的工作；（6）学生的工作；（7）用以确定、完善、巩固已完成工作的复习行为。

显明的规律

（1）教师是一个了解所需教导的课程或真理的人。
（2）学习者是一个带着兴趣来上特定课程的人。
（3）教师和学习者之间使用的语言媒介必须是两者都熟知的。
（4）要学的课程必须可以按照学习者已知的知识来进行解释，即未知的必须通过已知的来解释。
（5）教学行为唤醒或使用了学生的心智，从而在其头脑中形成对概念或思想的求知欲。
（6）学习行为就是在自己理解新理念和真理的过程中深入思考。
（7）测试或对已完成教学的检验--结束或巩固的过程--必须是对所教知识的重新回顾、重新思考、重新认识和重新创造。



【 在 benenyou 的大作中提到: 】
: 教学七律
: 二、教师定律
: 教师必须熟知他要教的内容。
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