- 主题:5/6年级学习差的
一个班也就40个人，20名的话，算是50%的位置了
【 在 xishuai2014 的大作中提到: 】
: 既看排名，又看绝对分数吧
: 想班上20名和第1，3科差距在10分以内的，等于没啥差别
: 象我们班，20名和第1，3科得差40分了，这个差距还是挺明显的
: ...................
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嗯，这还是蛮安慰人的。。。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 中间就可以了。满分之类并没啥意义。
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比如呢
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 我对自己孩子就这要求。不过我对其它方面要求多些。
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嗯，这样确实不错~
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 比如运动，每周十几小时，再比如各种阅读，学各种课外知识，历史哲学商业生物科学各种，小学那点事，班里中等足够了。
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感觉低年级就刷题纯搞课内的比较少了
身边见的多是，全面发展的。。。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 未必。有的孩子就是只顾课内，兴趣很窄，这样的还不少。
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展开说说
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 课外也要引导。所谓通识教育。
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哦哦，不错不错~
孩子喜欢读，确实不错
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 基本就是让孩子人文社科自然种种都有个入门的基本认识，了解下现代社会的方方面面，各种文化的东西也接触下。课内的那点实际上相对狭窄。比如我现在给孩子看的书，有科普识别常见的逻辑错误，有少儿科普讲基本的哲学常识，也有希腊神话之类实际上和西方文化基础联系紧密，也让孩子看点世界历史，学点经济财经常识，当然自然科学也不能少，我孩子比较喜欢人体结构这种，可以说有些比中学生理课本要细的多了。课内那点事太局限了，反反复复意义不大。
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小学成绩确实有欺骗性~
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 我们孩子班四升五语数英都换老师。数学老师是位快退休特级教师，讲课不讲课，聊闲天。作业考试不批改。两年下来班级成绩由年级第一下滑到年级第四。班里孩子们排名没怎么变化，年级排名直线下降。影响孩子们学习成绩因素很多，越小的孩子受外界影响越明显。小学的时候不好学习习惯带进初中，那么没啥好说的了。反之，学习习惯，学习动力有较大改变，小学成绩水平完全不值一提
: 发自「今日水木 on 偷摸过人」
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是不是啊，感觉不太可信
【 在 lengsong 的大作中提到: 】
: 说295分一个班一半的都不可信
: 制造焦虑而已。
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