晚上带孩子学习，是高思教材上某一讲的例5和例6。
我只强调一点：不会做的时候，再读一读题目，再想一想。
他做了许久还没做出来，心里着急，带着哭腔问：没时间做别的了怎么办？你会生气吗？
当然不会。
我看他一遍遍试错，一遍遍画图，耐心听他讲每次构建起来的思路。
直到有一次，他说，14可以吗？不对，应该是…13？
我笑意盈盈问他：你这是蒙的吗？
他终于自己摸到了门道，得到了答案。
我表扬了他。

下一题思路其实和上一题一样。
孩子想了些许时候，没做出来。我想上一道题的做题思路应该再做个梳理。
我说，不然你再给我讲一下上一道题怎么做的？
孩子重新讲了一遍做法，我强调了一下差值和倍数的关系。
孩子再做第六题的时候，就做出来了。

这时候，已经晚上九点。我们一整个晚上两个小时的时间，只做了这两道题。


以后，如果再遇到这样的题，他应该不会忘了做法。
以后，再遇到做不出来的题，他也不会畏惧。

我还记得以前的数学老师，他一节课，只讲一道大题，其中一半时间，让我们读题、思考。

我不喜欢现在的各种奥数班，讲太多的题，给孩子太多的知识记忆，而他们真的学会思考了吗？

但是，也只是因为现在是假期，才有给孩子一整个晚上的思考时间。


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