- 主题:十根手指头
两个两岁四个月左右的小男孩在一起玩，旁边的一个家长念道“十根手指头”。一个小男孩听了便先后伸出两手说：“左边五，右边五”，然后将两手靠近说：“五加五等于十”。另一个家长也试着教自家的小男孩学着边说边比划，教了好几遍，可那孩子始终眼神迷茫地不知所措，不吱声也不比划。家长说，这很简单呀，你为什么不跟着学呢？其实，这么简单的事，前一个家长在孩子还没到两岁时就提前教会了他认识“加”、“减”、“等于”符号的形状、读音和含义，还教了他认读10以内的实物数量与数字符号及其读音的对应关系，然后才教他加减法。也就是说，哪怕是看起来很简单的幼儿教学，也要一步一步来。
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我们也教两岁左右的孩子一些简单的古诗，尽量让他见到“日照香炉生紫烟”之类的现场。教数，更要结合生活实际，例如家里有一米的大钢尺，除了量孩子的身高、脚丫和他的一些玩具车的长度外，还量距离。总之，要切切实实让他建立十进制的基本概念。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 说出来的小孩也可能纯粹是玩耍而已，说不出来也不等于智力就低。
: 我家老大二三岁的时候背诗十几首，过一段时间不教全忘了。
: 这个阶段的孩子你教啥他就学啥，不重复性训练很快就忘。
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基本数词名称、符号及概念其实是幼儿语言的组成部分，但听砖家说这些东西会毁了孩子的上限。
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修改:Yanght56 FROM 221.223.54.*
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 基本数词是基础
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: 十进制不是
: ...................
咨询过砖家什么时候可以告诉孩子9+1=10，90+10=100，900+100=1000，9000+1000=10000，什么时候允许孩子使用百、千、万，砖家并没有明确的答复。
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咱家的孩子两岁时听到大人说加一，加一，加一，……，越加越多时乐了，重复了好几遍。
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俺家凡夫俗子，先学十进制再说，顾不了那么多。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: Vigesimal system
: 中世纪欧陆通行的计数体系
: 至今仍在欧洲有传承
: ...................
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你自己在家怎么教都行
:
:
俺家凡夫俗子，先照着中小学教科书学十进制再说，顾不了那么多。
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还有好多人家都是先教孩子十进制计数，我们是一伙的，我们在一起有共同语言。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 挺好的，就直说（我本人）
: 教（我自己的）孩子
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你看不惯我们按中小学教科书先教孩子十进制，就把这帖子删掉就是了。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: Vigesimal system中世纪欧陆通行的计数体系至今仍在欧洲有传承比如巴黎quinze-vingt街区另一系常用计数系统，二进制大家也都知道的数字与实物的对应一，一，一，一，一这是数学的根基用哪种计数系统这是技术路线之争，不是数学【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
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你看得惯不删也行。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 这个吧，最好不要加一些不必要的表达
: 比如“看不惯”这种情绪性词汇
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