- 主题:请教大家，语文如果不为了应试，应该怎样学习？
嗯，谢谢您详细的回复，我理解您的意思早期大量阅读，直接把难度拉到自由状态了，之后肯定不用考虑应试要如何应对，达到很自如的境界。这太牛了！
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 看到这句我明白你想问什么了
: 这样解释吧 语文这一门我应该是在别人眼里没有应试过
: 但是 古文观止之类是我小学中低年级读物 大概小学高年级那会跳着啃了一点史记和左传 读左传是因为读东周列国志读开心了
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广泛阅读学习历史。
【 在 springnier 的大作中提到: 】
: 文史不分家
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确实也是一个角度，申论有值得借鉴之处。
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 学申论。。
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谢谢推荐，去找来看看。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 我记得看过一个视频，作者好像是Anthony看世界，就抨击过这种分析段落大意，找句子修辞手法，归纳中心思想的套路，认为机械死板，到最后学生习惯于找唯一正确答案，思维刻板。阅读应该从多元角度理解文章，和作者产生精神上的对话和共鸣，感觉说的挺有道理。
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说的好，有场景有细节。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 你这欠缺很多啊。
: 语文课的目标，听说交流技能包括各种应用技能演讲啊，讲笑话啊，安慰人啊，说服领导说服小伙伴啊
: 还有读写技能，读长篇大论能不能快，读小文章能不能琢磨作者情绪，读公文对不同表述有没有敏感性，读长篇小说能不能记住情节和人物。读古文有没有困难也算，虽然现在读古文主要是怡情。
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是的，问题中指的是狭义的学校相关的考试。在生活工作的应用中，其实也是有评价的。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 他说的应试是高考。
: 不搞应试，实际生活中到处是考试，你跟领导汇报，不得打打腹稿？你安慰孩子家人，能不能好的套路有没有好的效果？你跟人说我去哪玩了风景很好。。。这都是考察语文能力，只是没人打分的考试。
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嗯，提这个问题，也是希望对于考试不考但生活工作中要用到的内容，家长能够做到心里有数，并且自己给补充完善上。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 应试培养的写作表达能力，和社会上需要的写作表达并不是一回事。
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