- 主题:吐槽一下上海某些中学的“分层教学”，这跟以前的重点班有啥区
我一直是这个观点，根本就没什么“因材施教”，都是打着这个旗号保尖子，简介放弃普通孩子。高中大学管不了，义务阶段就应该摇号升学，平行分班。
【 在 icanse 的大作中提到: 】
: 家里有孩子在上初中或者即将上初中的家长朋友们，不知道你们有没有关注过孩子学校分班的事？
: 我家孩子今年在上海某中学上初二，从入学开始，学校就搞了一套所谓的“分层教学”、“因材施教”，到马上九月开学还要根据上学期末的考试成绩进行分层分班教学。名字听起来很高大上，对吧？但说白了，就是根据考试成绩分快慢班、重点班和普通班，学校称之为T（TOP）、A、B班。
: 一开始我也觉得，孩子成绩好去个好班，老师抓得紧，也挺好。但这两年看下来，感觉完全不是那么回事，越想越觉得憋屈，这明明就是教育不公平！
: ...................
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好奇你凭什么说我自己放弃孩子了？
【 在 mondex 的大作中提到: 】
: 你自己都放弃孩子了
: 指望学校老师拯救一下？
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为什么智商高的就可以理直气壮的diss智商不高的？按这逻辑，是不是同样家庭富裕的或者有权的也应该理直气壮的diss家庭普通的？是不是就应该谁出钱多谁老爸有权就应该谁上？
【 在 aliawai 的大作中提到: 】
: 北京的分层教育没这么恶劣，没有嫌弃孩子，只是根据每个人的潜力提供教育机会和资源，最害怕那些智商低下的动不动就批判学校，作 ...
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爱上学的人数，肯定多于重点班人数
【 在 tiantianzao7 的大作中提到: 】
: 重点班我觉得挺好的，只是可以进出都行就好。这样让爱学习的上学
: 发自「今日水木 on iPhone 12 Pro Max」
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FROM 106.39.130.*
社会规则什么时候也不是所谓智商高的就能如何
【 在 aliawai 的大作中提到: 】
: 你好天真。那就让社会规则以你想要的运转吧。发自「今日水木  ...
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FROM 120.245.121.*
这个班要么是上清北的要么就是4+4么？
很明显占更多比例的是其它普通孩子，他们得利了。能让更多孩子得利的政策，不就是好政策么
【 在 wholeholes 的大作中提到: 】
: 同一个班，你让能考上清北的，去和4+4的听同样的课。
: 要么清北的睡着了。这耽误未来人才培养。
: 要么4+4的睡着了，听天书，这耽误未来做手术。
: ...................
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FROM 106.39.130.*
你看你说着“应才施教”，但跟着的确是“不适合学习”、“淘汰”。你这哪是什么“应才施教”啊，明显就是只保尖子，放弃其他。
义务教育课程内容并不多，而且有标准大纲的，按照标准的教学进度，会适合大部分孩子。为什么非要拿那一小撮来说事呢
【 在 catlikeu 的大作中提到: 】
: 这种确实是应才施教，很多人是不适合学习，在这个过程中就是会被淘汰，教育主要还是要帮助这些孩子掌握基础的现代知识和伦理道德，在普通版都能做到。家长要能接受，而不是要求一视同仁，如果真的一视同仁，都按照较快的教学进度来推进教学，你又该不满意了，必须按照你家孩子可以接受的进度来进行，那对其他的孩子公平么？
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FROM 106.39.130.*
“白左”的帽子就扣过来了。我国义务教育没什么淘汰一说，平等給每个孩子教育是法定义务，选拔也是义务教育结束之后的事。建议你要么去让人大修改法律，要么就移民吧，可能我国不适合你
【 在 catlikeu 的大作中提到: 】
: 淘汰和因材施教不矛盾啊，教化和选拔是当前教育的两个重要任务啊，选拔就是筛选，如果不能认识到这个现实，怕是被白左把脑子洗坏 ...
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FROM 124.64.19.*
除了1+2就只剩微积分了？当然是用教学大纲规定的标准进度，有问题吗？我都说了，正常一个班，4+4也好，清北苗子也好，一共能有几个？按绝大部分普通孩子的进度来不行？
【 在 wholeholes 的大作中提到: 】
: 普通孩子 vs  4+4普通孩子 vs&nbs ...
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FROM 124.64.19.*
对，这才是正解
【 在 wisdom009 的大作中提到: 】
: 真正的因材施教，难道不是在同一个班里，老师用不同的方法教不同进度的学生吗？这是题主说的 ...
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