- 主题:现在的暑假作业，做不做真的没啥意义
完全是形式主义
很多是留一堆作业 做了也不看 看了又不讲 何况开学换老师是常态
这样的作业有何意义
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FROM 36.106.205.*
是的，没有太多意义，我们随便做做，做不完也交了，无所谓
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FROM 223.104.41.*
从学习的角度看
保持固定的学习习惯，不要耍野了
通过练习巩固基础
都是有用的
自己背单词古诗，做数学计算自己对答案
就是对自己的提升
家长自己能够布置更好的作业，可以说学校的没意义。
不能的话，作业本身就是有意义的。
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 完全是形式主义
: 很多是留一堆作业 做了也不看 看了又不讲 何况开学换老师是常态
: 这样的作业有何意义
: ...................
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修改:zyd FROM 171.222.182.*
FROM 171.222.182.*
暑假是一年中唯一一段适合自己根据自己情况合理安排学习内容和进度的时间
如果一个孩子玩野了，给他留不留作业没啥区别 多半会开学前抄完
如果一个孩子和家长有自己的规划，那学校的作业也没什么意义。10道题，容易的没必要做，难得不会开学也没人给讲
还有的给下学期的预习作业，就更扯淡了。课还没学，让学生完成作业？这不是逼学生抄作业或者去上培训班么
如果预习不好，作业肯定不会做。如果预习好了，题都会了，还听课做什么
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 从学习的角度看
: 保持固定的学习习惯，不要耍野了
: 通过练习巩固基础
: ...................
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FROM 36.106.205.*
能根据自己情况安排好的家庭有百分之几？
把这部分先排除
抄作业的有，但是老老实实完成的也有呀。受益的是这部分。
至于预习也是没问题的，你以为学一遍就会？
大多数人学习是要预习正学作业复习一共七八遍才能学会的
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 暑假是一年中唯一一段适合自己根据自己情况合理安排学习内容和进度的时间
: 如果一个孩子玩野了，给他留不留作业没啥区别 多半会开学前抄完
: 如果一个孩子和家长有自己的规划，那学校的作业也没什么意义。10道题，容易的没必要做，难得不会开学也没人给讲
: ...................
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FROM 171.222.182.*
所以 预习作业100道，会做30道，这很正常吧.
然后做完交上去？那这算完成了作业还是没完成？
如果我是家长 我就这样交上去 这是真实预习情况
可实际 多数是去培训班完成 或者抄也要抄完 这就违背了预习的初衷
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 能根据自己情况安排好的家庭有百分之几？
: 把这部分先排除
: 抄作业的有，但是老老实实完成的也有呀。受益的是这部分。
: ...................
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FROM 36.106.205.*
我就是开培训班的
暑假你要开预习课 学生呼呼的跑来上课 ，因为有作业啊
要是开复习的课 查漏补缺得课 呵呵 那离倒闭不远了 根本没人来
然后周而复始 课也上了 作业也完成了 考那个烂分数 恶性循环 纯粹糊弄自己糊弄学校
我的意思是 作业你学校老师随便留 但是学生自愿做 不要做任何要求
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 能根据自己情况安排好的家庭有百分之几？
: 把这部分先排除
: 抄作业的有，但是老老实实完成的也有呀。受益的是这部分。
: ...................
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修改:wadg FROM 36.106.205.*
FROM 36.106.205.*
好的学生预习能够达到七七八八
然后上课专注难点和拔高呀
一节课正规听也是只有三成的吸收率
老师不想讲个三五遍重复，就靠自己或者培训班了
反正老师只管个总体平均达标就行了
抄的放弃了就完了
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 所以 预习作业100道，会做30道，这很正常吧.
: 然后做完交上去？那这算完成了作业还是没完成？
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FROM 171.222.182.*
所以 要求学生完成暑假作业并开学上交 这是演戏
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 好的学生预习能够达到七七八八
: 然后上课专注难点和拔高呀
: 一节课正规听也是只有三成的吸收率
: ...................
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FROM 36.106.205.*
我是教大学的
在211大学也有30%的人这么糊弄作业
然后考试不过
这是根本管不了的
放弃治疗就完了
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 我就是开培训班的
: 暑假你要开预习课 学生呼呼的跑来上课 ，因为有作业啊
: 要是开复习的课 查漏补缺得课 呵呵 那离倒闭不远了 根本没人来
: ...................
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FROM 171.222.182.*