但是家长要关注的是孩子练这个的作用是什么

如果主要是自己琢磨出来怎么解题，或者至少举一反三，我觉得能长长脑子。

如果是模仿老师教的方法来做，似乎孩子没什么收获
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 考的不是“会算这道题”呀
:
:
: 其实这是考核内存长度
: 不用方程做出来的，天生内存条强一些
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小孩没法自己想出解题思路可能分两种情况。
一是有更基础的概念没有彻底理解，这时候可以翻过去把相应的基础知识补好了
二是孩子的智力发育还没成熟到对应的程度，这时候可以等一等

两种情况我家孩子都遇到过。四年级学prealgebra效果不好，我们就停了一年，五年级再学的

当然我们是下了长期主义的决心，不追求升学，也不追求竞赛。有些孩子有短期目标，可能没办法这么操作
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【 在 Fourfire 的大作中提到: 】
: 认同你的说法，
: 不过大部分小学生很难在那个年龄掌握这些抽象能力，
: 还只能理解或者习惯一些偏具体的建模方式, 也就是一些套路,
: 结果机构就拿这种套路来卖课，至于这些学生在这过程中能领悟出多少抽象能力,
: 机构是不会care的，但家长最好是理解这个本质，别被带歪了。
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