孩子有学不会的东西很正常，先别抱怨，先把自己的问题解决好了再去想孩子的问题。

首先，孩子虽然三年级，但显然基础差，不然不至于被老师微信联系。所以，你们首先要解决的是基础的问题，加减乘除的概念，以及什么情况下需要用到什么符号的算式来解决问题。这些先搞懂，才可以去讲难题。否则，讲了她也不懂，就像你们现在这样。

其次，想清楚是不是在夯实基础的过程中，可以先把难题放弃掉。现在不会做这种题，是不是就代表了孩子以后就学不会方程？如果并不是的话，现在先放弃，先注重孩子的基础和兴趣，又有什么不可以呢？孩子数学只考80分你们是不是就接受不了？记住，保证简单题的正确率远比能把难题做出来重要。

第三，你们辅导学习的时间是不是在晚上她很累的情况下进行的？思考需要大脑高速运转，需要能量，孩子已经很累的情况下，她其实是把大脑封闭的，根本听不进去，也不会思考。所以，周末刚起床精神正好的时候来讲难题，远比平时的晚上效果好。

最后，再思考一下你们的辅导方式，是不是孩子乐于接受的形式。推荐你们去找乐乐课堂出品的全套小学数学从头开始学。动画的形式，几分钟一个视频，孩子的接受度很高。人家以动画的形式飞出来一个篮子把那个20-（）盖住，远比你干讲要把20-（）当成一个盒子对于孩子更友好。你讲的是数学算式，人家讲的是小朋友从有20个苹果的篮子里拿出去几个苹果送给妈妈以后，刚好可以把篮子里剩下的苹果平均每人2个分给4个好朋友的故事。

【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 女孩，三年级，今天收到数学老师微信，说孩子错题太多了，上课也听不太懂，让家长多上心。批评我们对孩子不负责。
: 其实每天回到家就给她辅导，就是讲不通，有的当天懂了，第二天又不会了，无语了。
: 这两天一直给她做混合运算，正常混合运算会，一变就不会了。比如小明粗心了，先算减法，结果20 - （） ÷ 4 = 2，问（）是几，正确结果是多少。
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