翻译成
提前学一点也许能比不提前学 学得更好
就行了
对有些孩子 提前学确实能解决问题
这个可能性是存在的
但lz不太能解释清楚

我也不认为提前学数学能确凿解决什么问题
只是建议如果孩子有兴趣 就学一下
即使不考虑成绩
多掌握一些数学也有额外的好处
  
【 在 Oliver87 (Oliver87) 的大作中提到: 】
:  他的意思太明确了
:  
:  翻来覆去几十楼就说了一个事儿：普娃（他用这个词儿来暗示是小学生的普遍情况）如
:  果不提前学，就会跟不上教学进度；如果提前学，就能成为前1%（十一2+4）的佼佼者。
--
FROM 142.179.74.*

对 这是很常见的现象
懂数学 记住数学 能用数学 是三件事情
提前学不能解决第一件
但能解决后两件
还有更炸裂的
可以去看
Children’s arithmetic skills do not transfer between applied and academic mathematics
这篇论文
这个研究在199几年做过一次 当时样本很小 这一次样本大
发现是一样的
不同场景下的同一种数学能力不能迁移
要单独练

  
  
【 在 Ivye (忽而盛夏) 的大作中提到: 】
:  哈 前一阵看杨振宁说的 我小时候学鸡兔同笼 一年后还记得 我的孩子们 教他们也很快学会了 可一年后都不记得了。。。
:   【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
:  : 你可以观察一下自家孩子学数学  
:  : 能懂 但是 记不住 是个很经常出现的情况  
--
FROM 142.179.74.*

这个研究199几年在巴西也做过一次
意思是一样的
就是数学能力不是我们以为的纯粹的逻辑
是个混合的东西 甚至也有自己的context
在学校学的数学 缺少实际场景的熟练度 就看起来不太行
迁移不同场景的数学能力也需要额外练
论文的结论是认为数学能力培养可以从实际场景开始
但对我的启发是 数学就要多练 不是懂了就懂了
  
    
【 在 Ivye (忽而盛夏) 的大作中提到: 】
:  看了眼概述 market-working好的 school- going未必好很容易理解 少了抽象的一步 后者好前者不好不太懂啊 除非是丘成桐所说 我们数学家不怎么会算算数的。。。  
:   【 在 tokilltime 的大作中提到: 】  
:  : 对 这是很常见的现象    
:  : 懂数学 记住数学 能用数学 是三件事情    
--
发自xsmth (iOS版)
--
※ 修改:·tokilltime 于 Oct 31 00:28:53 2025 修改本文·[FROM: 142.179.74.*]
※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 142.179.74.*]

修改:tokilltime FROM 142.179.74.*
FROM 142.179.74.*

现在理解了 因为没练……
所以回过头来说
先把能懂的理论部分学了 然后慢慢练
也是一种很好的方法
  
  
【 在 Ivye (忽而盛夏) 的大作中提到: 】
:  有意思 我小时候帮家里卖菜 他们说有成年的同村人不认秤 我就不理解为啥。。。
:   【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
:  : 不是的  
:  : 就是同样的题目  
--
FROM 142.179.74.*

那不能解释为什么同样的题目换个地方就不会了
再比如说
3个苹果6元可以求一个苹果
换成2.7个苹果卖8.9元就不会了
明明逻辑都是一样的
然而现实生活中卖不出2.7个苹果
没见过这种事 就懵了
  
【 在 Realpig (小毛兔你好) 的大作中提到: 】
:  如果是“歪果仁”的研究的话
:  原因最大可能是。。。
:  他们普遍不背乘法表
:  
--
FROM 142.179.74.*