想起我小时候造句，也是尽量简单，没意识到要写出好句子来。有同学还有万能句式“我会用xxxx造句”，被等下句的老师批。。。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你娃还小吧 不用着急
: 太小了不适合学复杂的语法
: 这东西是真的有智力发育门槛

论坛助手,iPhone
--
FROM 142.184.180.*

数学的学习量够了 多了怕影响兴趣 没作业就没作业吧
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 所以中心思想是
: 你觉得现在作业量已经满意了，不想加啊

论坛助手,iPhone
--
FROM 142.184.180.*

英语不满意啊 偷懒指望学校果然没戏 还是得家里上手
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 家长和孩子都满意挺好的

论坛助手,iPhone
--
FROM 142.184.180.*

不过从看到你说每天让孩子做阅读理解，我就一直有个问题：保下限vs促上限的选择

我觉得校内教育特别是国内的，更倾向于保下限，在求稳上付出太多心力。你说孩子有文科天赋，我就不理解为什么要这么早这么多的进行这些程式化的训练。如果没天赋也就罢了训练一下做个合格的做题家，对有可能靠文字吃饭的，不是更应该保护灵性发展上限吗？— 当然我对文科不了解这只是我很原始的想法。

这代孩子没啥生存压力，是不是可以更多精力放在促上限上？虽然具体该怎么做还是很模糊。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 因为英美两国的语言类专业人士都提到了某个语法结构会在某个年龄段才能被普遍掌握
: 你有兴趣的话去看看书

论坛助手,iPhone
--
FROM 142.184.180.*

上限九成靠天啊，人力没法保只能促。同意身体健康是第一位的也是最能保证收益的投入，然后兴趣、思考习惯、稳定进取的心态… 感觉大人能做的也很有限。
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 上限似乎没法保，未来情况不可预知，这里面运气成分很大
: 能做的似乎就是保下限，但是学历贬值是非常确定的事实，所以
:......

论坛助手,iPhone
--
FROM 142.184.180.*